大班语言《风在哪里》

大班语言《风在哪里》活动目标：   1、初步理解诗歌的内容，感受新词：翩翩起舞、频频点头、轻轻摇晃并能用动作表示。2、引导幼儿运用已有的知识经验，采用诗歌的结构进行仿编活动。活动准备：1、事先丰富幼儿有关风的知识，带幼儿观察风来时物体的变化。2、根据诗歌内容制作的课件。录有“风”的声音磁带。画有国旗、风车、麦穗、头发、裙子等物体的小图片若干。活动过程：一、激发兴趣，引出课题。 1、以听“风”的声音引出课题：你们听，这是什么声音呀？2、哦，原来是风的声音，你们有没有看见过风呢？那你们是怎么发现风的呢？ 3、今天我给你们带来了一首好听的诗歌，诗歌的题目就叫《风在哪里》，让我们一起来听一听吧！二、理解、欣赏诗歌。 1、教师完整朗诵一遍诗歌，提问：诗歌的题目叫什么？诗歌里有谁回答了“风在哪里”这个问题？树叶、花儿、小草是怎么说的呢？让我们再来听一遍吧！2、教师边操作课件边有感情地朗诵诗歌一遍。3、用提问的方式帮助幼儿回忆诗歌内容，理解诗歌语言。（1）、树叶、花儿、小草是怎么说的呢？（请个别幼儿回答，根据幼儿的回答展示相应的画面）（2）、如：幼儿说：“树叶说：‘当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。’”，教师就点击出现树叶翩翩起舞的画面。（3）、你们知道什么样是翩翩起舞吗？你们能不能用动作来表示一下？（请个别幼儿表演动作）（4）、那我来做风（教师作吹风状），你们来做树叶，大家一起来做树叶翩翩起舞的动作吧！（5）、我们一起也来学学树叶说的话，树叶怎么说的？（集体边做动作边学说“树叶说：‘当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。）（6）、那花儿、小草又是怎么说的呢？（方法同上）（7）、刚才诗歌里还说到了关于春、夏、秋、冬的话，你最喜欢哪一句呢？（这里也是幼儿说到一句，就展示相应的画面，并集体学说这句话（8）、这四句话我都非常喜欢，你们能不能再朗诵一遍给我听呢？（幼儿朗诵诗歌后半部分）三、学习朗诵诗歌。 1、这首诗歌可真好听，让我们一起看着这些美丽的画面来朗诵一遍吧！2、这么好听的诗歌，如果我们能用更好听的声音来朗诵，再加上一些好看的动作，肯定会更棒，我们一起来试一试吧！3、我们一起朗诵给后面的客人老师听，好吗？我们大三班的小朋友个个都是最棒的！四、学习仿编诗歌。 1、风还会吹到哪里呢？还有哪里也会动呢？（幼儿自由回答）2、那国旗、头发、风车、裙子会怎么说呢？我想国旗会这样说：“当我随风飘荡的时候，那是风在吹过。”3、幼儿仿编其它物体说的话。4、教师选择其中三位幼儿仿编的诗句，编成一首新的诗歌。5、哇，你们可真了不起，会当小诗人编诗歌了，还有谁愿意编的吗？6、有这么多的人都想说呀！那好，我在你们的椅子下放了小图片，请你们3个人一组，一边看着小图片一边编一首新的诗歌。7、请2—3组幼儿上台表演朗诵。8、我们一起去朗诵给弟弟妹妹听吧！结束。   附诗歌：《风在哪里》风在哪里？树叶说：“当我翩翩起舞的时候，那是风在吹过。”花儿说：“当我频频点头的时候，那是风在吹过。”小草说：“当我轻轻摇晃的时候，那是风在吹过。”风在哪里？风就在我们的身边。春天它吹绿了大地，夏天它送来了凉爽， 秋天它飘来了果香，冬天它带来了银装。