大班语言：《高老鼠和矮老鼠》

大班语言：《高老鼠和矮老鼠》活动过程：一、导入。组织幼儿学习“高人走”、“矮人走”。二、欣赏故事。    １、今天，我们教室里来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件蓝衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是红衣服，我就是矮老鼠。    ２、教师完整讲述故事一遍。提问：（１）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？   （２）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？３、教师利用教具分段讲述故事。1—2段提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”3—6段提问：高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？三、游戏表演。１、幼儿游戏第一遍。我会放起一段非常好听的音乐，身上贴蓝贴纸的小朋友就要变成高老鼠，而身上贴红贴纸小朋友就要变成矮老鼠。高老鼠和矮老鼠就可以到这边来走一走，看一看”。２、请幼儿互换角色游戏。四、扩展谈话：“变矮和变高”。１、“小朋友们，你们变高了和变矮了之后，看到的东西一样吗？”2、变换角度。“其实呀，刚才故事中的高老鼠和矮老鼠还发生了一件有趣的事情，是什么呢？我们一起来看看吧”。3、听第七、八段。提问：（1）“咦？为什么最后两只老鼠会一起看到了彩虹呢？         （２）“那你们有什么办法让高老鼠看到矮的东西”？（幼儿自由回答）    （３）游戏“变换角度的高矮老鼠”。    “那我们下面就做一个让高老鼠低下头走路和矮老鼠抬起头走路的游戏，看看会不会有什么新的发现”。     小结：其实，就像高老鼠和矮老鼠一样，只要我们变换了一下角度、改变一下视线，就不仅仅只看见眼前的东西，还可以看到更多的东西。五、活动结束。请幼儿观看照片，说说这两张照片上的风景是不是同一个地方的？为什么？（引导幼儿发现一张是从下往上拍的，另一张是从上往下拍。）活动反思与意见  在整个活动过程中，我始终为幼儿提供想说、敢说、有内容说的机会，使幼儿的语言表达能力，不断地提高，同时也丰富了幼儿的想象力，培养了幼儿的观察力以及搜索能力。 整节课下来，我发现有以下的几点不足之出。 1、活动开始游戏意义并不大，只是单纯的让幼儿玩游戏，应该使游戏有他存在的价值。可以让幼儿说说学高人走看到了什么，学矮人走又看到了什么，为故事的学习打基础。 2、在活动过程中，一些小结应该由幼儿自己说出，教师不能直接说原来不同高度看到的现象不同，应该是教师引导，幼儿去认识到这一点。 3、在幼儿熟悉故事之后，可组织幼儿进行故事表演，让幼儿自己从中去体验、探索和发现。发展平衡力和控制力。 4、活动的结束部分应该出示幼儿所熟悉的物体，比如大树，这样幼儿就可以一目了然，到底是不是同一件事物，这样由幼儿熟悉的物体开始观察，使幼儿自己得出结论，这样可能所获得的效果会更佳。