七年级语文试题 （第 1 页 共 4 页） 七年级语文试题 （第 2 页 共 4 页）
班级
姓名
考号
学号
……………………………………………密………………………封…………………………………线……………………………………………………
2019-2020 学年度第二学期第一次学情检测
七年级语文试题
（本卷满分 100 分，共 4 页，考试时间 60 分钟）
一、积累·运用（ 44 分）
1.请依据拼音写出对应的汉字 。（ 8 分）
jiǒng ( )乎不同 shì言 （ ） 震 sǒng（ ） 颠 pèi 流离（ ）
qiè（ ）而不舍 自 jīn（ ） 烦 zào （ ） 鞠躬尽 cuì（ ）
2．诗词是我国传统文化瑰宝。请在下列各小题的横线上，写出相应的诗文、名句或作家。（16 分）
（1）马上相逢无纸笔， ▲ 。 ▲ 《逢入京使》
（2） ▲ ，散入春风满洛城。 李白 《春夜洛城闻笛》
（3）草树知春不久归， ▲ 。 韩愈 《晚春》
（4）当窗理云鬓， ▲ 。 《木兰诗》
（5）《逢入京使》一诗中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（6）李白《春夜洛城闻笛》一诗中能揭示主旨的诗句是 ▲ ，表达了诗人听到《折杨
柳》后思念家乡和亲人的思想感情。
（7）韩愈《晚春》中，一反传统诗人晚春迟暮之年，尽展春花春草争奇斗艳之灿烂情状，给人
无限生机、昂扬向上之感。在刘禹锡的《秋词》中与《晚春》有异曲同工之妙的句子是
▲ ， ▲ 。
（8）《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速的语句是 ▲ ， ▲ ；
通过环境描写渲染军旅生活苦寒气氛，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（9）《晚春》一诗中蕴含哲理，强调一个人无才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春
光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是 ▲ ， ▲ 。
3．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，它简练生动，内涵深刻。请找出下列句中成语运用恰当
的一项( ▲ )（2 分）
A. 在演讲比赛中，王磊夸夸其谈．．．．，最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。
B. 陈教授的教学水平很高，令同学们刮目相看．．．．。
C. 父亲老实厚道低眉顺眼．．．．累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
D.用“喜马拉雅”听书，填充了人们的碎片，时间丰富了生活。大家趋之若鹜．．．．。
4．请找出下列各句中没有语病的一项 ( ▲ )（2 分）
A. 我看见奔流似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
B. 杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。
C. 在战疫一线，巾帼不让须眉。在今年的抗疫中，涌现出了优秀的、冲向前线的一大批女性医
护人员。
D. 面对一场世所罕见、突如其来、异常凶猛的新冠肺炎疫情，习近平总书记始终把人民生命安
全和身体健康放在第一位，带领全党全国人民沉着应对危机，果断处置危机，科学防控危机，凝聚
起全中国人民奋起抗疫的磅礴力量。
5. 请找出下列有关课文的表述正确的一项 （ ▲ ）（ 2 分）
A. 《邓稼先》不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为
背景，以近一百多年来民族情结、50 年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学
家、爱国者。
B. 《回忆鲁迅先生》节选自《萧红全集》，是萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要
对鲁迅先生的文学创作进行了记述，表达了对鲁迅先生的怀念之情。
C. 《阿长与》体现了鲁迅深邃睿智、犀利老辣的文风。
D. 《卖油翁》作者欧阳修，是唐代政治家，文学家，在政治上负有盛名，是“唐宋八大家”之
一，又与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
6．同学们，阅读是人生最美的姿态。请选出下面关于作品的表述正确的一项（ ▲ ）（ 2 分）
A. 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时南朝民歌的代
表作，它与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。
B. 《海底两万里》中鹦鹉螺号困在了冰隧道里，海水在不断结成冰，很快大家就要被压死。为
了防止水的冻结，船员们采取了一个办法：那就是往冰上浇开水，从而降低结冰的速度，为走出困
境赢得了时间。
C. 《骆驼祥子》中，祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在
茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了孙侦探，孙侦探把祥子最大的希望给打破了。
D. 《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，
歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、成岗、郑克昌、华子良等众多可歌
可泣令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
7.请选出下列表述有误的一项（ ▲ ）（ 2 分）
A. 副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气
等。常用的有：很、更、最、都、只、才等。
B. “台阶”“ 我们”“ 美好”“ 研究”分别是名词、代词、形容词、动词。
C. “上边和．下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”这一句中加点的
“和”是介词。
D.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这
一句运用了排比的修辞手法。
8. 名著阅读简析题。（10 分）
(1) “尼摩船长，一个孤独、博学、自信、愤世嫉俗甚至冷酷的人，给我留下了深刻的印象。
虽然小说中没有具体描绘他的遭遇，但可想而知，他一定遭受过社会的排斥和迫害，对社会现实不
满，才制造了‘鹦鹉螺号’。”——这是一位豆瓣网友的《海底两万里》书评节选，他认为尼摩船长
是一个孤独且冷酷的人，你认同吗？请结合书中内容举例分析。（3 分）
（2） 右图画面内容取材于中国当代文学名著 《 ① 》，
作者是 ② 和 ③ ，画面讲述了 ④ 情节，
集中表现了红岩英雄的革命精神。（4 分）
（3） 请谈谈你对“红岩”二字的理解。（3 分）
二、阅读·赏析（56 分）
(一)诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成 9—10 题。（6 分）
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
9. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘前两句诗所展现的画面。并说说“独坐
幽篁里”中“独”字好在何处。（4分）
10. 为什么说这是王维最美的诗？美在哪里？（可从诗歌意境、情感、语言及写作方法等方面赏析，
至少答出两点）（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成 11—16 题。（20 分）
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为
博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何
见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为
人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中
之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” （《炳烛夜读》）
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 七年级语文试题 （第 1 页 共 4 页） 七年级语文试题 （第 2 页 共 4 页）
班级
姓名
考号
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……………………………………………密………………………封…………………………………线……………………………………………………
2019-2020 学年度第二学期第一次学情检测
七年级语文试题
（本卷满分 100 分，共 4 页，考试时间 60 分钟）
一、积累·运用（ 44 分）
1.请依据拼音写出对应的汉字 。（ 8 分）
jiǒng ( )乎不同 shì言 （ ） 震 sǒng（ ） 颠 pèi 流离（ ）
qiè（ ）而不舍 自 jīn（ ） 烦 zào （ ） 鞠躬尽 cuì（ ）
2．诗词是我国传统文化瑰宝。请在下列各小题的横线上，写出相应的诗文、名句或作家。（16 分）
（1）马上相逢无纸笔， ▲ 。 ▲ 《逢入京使》
（2） ▲ ，散入春风满洛城。 李白 《春夜洛城闻笛》
（3）草树知春不久归， ▲ 。 韩愈 《晚春》
（4）当窗理云鬓， ▲ 。 《木兰诗》
（5）《逢入京使》一诗中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（6）李白《春夜洛城闻笛》一诗中能揭示主旨的诗句是 ▲ ，表达了诗人听到《折杨
柳》后思念家乡和亲人的思想感情。
（7）韩愈《晚春》中，一反传统诗人晚春迟暮之年，尽展春花春草争奇斗艳之灿烂情状，给人
无限生机、昂扬向上之感。在刘禹锡的《秋词》中与《晚春》有异曲同工之妙的句子是
▲ ， ▲ 。
（8）《木兰诗》中表现军务紧急，行军迅速的语句是 ▲ ， ▲ ；
通过环境描写渲染军旅生活苦寒气氛，烘托木兰勇敢坚强性格的诗句是 ▲ ， ▲ 。
（9）《晚春》一诗中蕴含哲理，强调一个人无才思并不可怕，要紧的是珍惜光阴，不失时机，“春
光”是不负“杨花榆荚”这样的有心人的句子是 ▲ ， ▲ 。
3．成语是中华文化中一颗璀璨的明珠，它简练生动，内涵深刻。请找出下列句中成语运用恰当
的一项( ▲ )（2 分）
A. 在演讲比赛中，王磊夸夸其谈．．．．，最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。
B. 陈教授的教学水平很高，令同学们刮目相看．．．．。
C. 父亲老实厚道低眉顺眼．．．．累了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。
D.用“喜马拉雅”听书，填充了人们的碎片，时间丰富了生活。大家趋之若鹜．．．．。
4．请找出下列各句中没有语病的一项 ( ▲ )（2 分）
A. 我看见奔流似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
B. 杨绛创作的《我们仨》，以真挚的情感和优美隽永的文字深深打动了。
C. 在战疫一线，巾帼不让须眉。在今年的抗疫中，涌现出了优秀的、冲向前线的一大批女性医
护人员。
D. 面对一场世所罕见、突如其来、异常凶猛的新冠肺炎疫情，习近平总书记始终把人民生命安
全和身体健康放在第一位，带领全党全国人民沉着应对危机，果断处置危机，科学防控危机，凝聚
起全中国人民奋起抗疫的磅礴力量。
5. 请找出下列有关课文的表述正确的一项 （ ▲ ）（ 2 分）
A. 《邓稼先》不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为
背景，以近一百多年来民族情结、50 年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学
家、爱国者。
B. 《回忆鲁迅先生》节选自《萧红全集》，是萧红在鲁迅先生去世三年后写的回忆文章，主要
对鲁迅先生的文学创作进行了记述，表达了对鲁迅先生的怀念之情。
C. 《阿长与》体现了鲁迅深邃睿智、犀利老辣的文风。
D. 《卖油翁》作者欧阳修，是唐代政治家，文学家，在政治上负有盛名，是“唐宋八大家”之
一，又与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大家”。
6．同学们，阅读是人生最美的姿态。请选出下面关于作品的表述正确的一项（ ▲ ）（ 2 分）
A. 《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋朝郭茂倩编的《乐府诗集》，这是南北朝时南朝民歌的代
表作，它与《孔雀东南飞》被称为“乐府双璧”。
B. 《海底两万里》中鹦鹉螺号困在了冰隧道里，海水在不断结成冰，很快大家就要被压死。为
了防止水的冻结，船员们采取了一个办法：那就是往冰上浇开水，从而降低结冰的速度，为走出困
境赢得了时间。
C. 《骆驼祥子》中，祥子的车被当兵的拉走后，他一直想拥有一辆属于自己的车。就在祥子在
茶馆里等着去看夜场电影的曹先生时，他遇到了孙侦探，孙侦探把祥子最大的希望给打破了。
D. 《红岩》是以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争，特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说，
歌颂了革命者在酷刑考验下的坚贞节操，塑造了许云峰、江姐、成岗、郑克昌、华子良等众多可歌
可泣令人难忘的革命英雄形象，深刻展示了革命者的崇高精神境界和思想光辉。
7.请选出下列表述有误的一项（ ▲ ）（ 2 分）
A. 副词一般用在动词或形容词前边，起修饰、限制作用，表示程度、范围、时间、频率或语气
等。常用的有：很、更、最、都、只、才等。
B. “台阶”“ 我们”“ 美好”“ 研究”分别是名词、代词、形容词、动词。
C. “上边和．下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。”这一句中加点的
“和”是介词。
D.“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。”这
一句运用了排比的修辞手法。
8. 名著阅读简析题。（10 分）
(1) “尼摩船长，一个孤独、博学、自信、愤世嫉俗甚至冷酷的人，给我留下了深刻的印象。
虽然小说中没有具体描绘他的遭遇，但可想而知，他一定遭受过社会的排斥和迫害，对社会现实不
满，才制造了‘鹦鹉螺号’。”——这是一位豆瓣网友的《海底两万里》书评节选，他认为尼摩船长
是一个孤独且冷酷的人，你认同吗？请结合书中内容举例分析。（3 分）
（2） 右图画面内容取材于中国当代文学名著 《 ① 》，
作者是 ② 和 ③ ，画面讲述了 ④ 情节，
集中表现了红岩英雄的革命精神。（4 分）
（3） 请谈谈你对“红岩”二字的理解。（3 分）
二、阅读·赏析（56 分）
(一)诗歌鉴赏 阅读下面一首诗歌，完成 9—10 题。（6 分）
竹里馆 王维
独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。
9. 苏东坡评王维的诗是“诗中有画”，请用生动的语言描绘前两句诗所展现的画面。并说说“独坐
幽篁里”中“独”字好在何处。（4分）
10. 为什么说这是王维最美的诗？美在哪里？（可从诗歌意境、情感、语言及写作方法等方面赏析，
至少答出两点）（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成 11—16 题。（20 分）
【甲】初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为
博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃
过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何
见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。(《孙权劝学》)
【乙】晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛①乎？”平公曰：“安有为
人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中
之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行③乎？”平公曰：“善哉！” （《炳烛夜读》）
【注释】①炳烛：点烛。 ②盲臣：师旷为盲人，故自称为盲臣。 ③昧行：在黑暗中行走。 七年级语文试题 （第 3 页 共 4 页） 七年级语文试题 （第 4 页 共 4 页）
11. 解释下面句子中画线的词。(4分)
(1) 蒙辞以军中多务 ( ▲ ) (2) 及鲁肃过寻阳 ( ▲ )
(3) 恐已暮矣 （ ▲ ） (4) 盲臣安敢戏君乎( ▲ )
12. 用/给下面句子划分停顿(限两处)（2分）
吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣
13.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ▲ ）（ 2分）
A.吾十有五而志于学 B.其一犬坐于前
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.业精于勤荒于嬉
14.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
⑴孤岂欲卿治经为博士邪?
⑵少而好学，如日出之阳。
15.晋平公担心学不好的理由是_▲ ，吕蒙不愿学的理由是__▲ _。（每处所填不超过5字）（2分）
16.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（4分）
（三）名著阅读
阅读《骆驼祥子》节选，回答 17-20 题（14 分）
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找
什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,
可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什
么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个
大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝
横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一
切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下
直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下
万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白
亮亮的,一个水世界。
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚
面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,
不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各
处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在
哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了
车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧！”
“快走!你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成
一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住
他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像
风雨中的树叶。
17.请归纳选文的主要情节。（3分）
18.文中画线的句子表现了坐车人的什么心理？反映了祥子怎样的社会地位？这是一个怎样的社会？
（3分）
19.从文段看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。（4分）
20.最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（4分）
（四） 文学类文本阅读
阅读下面一篇文章，完成 21—25 题。（16分）
桃花朵朵 葛取兵
①一夜春雨，几场春风，桃花便开了。
②农家村舍的屋前屋后，一株株桃树灿然开放，如乡下朴素的女孩子靥然的笑脸，让刚从冬日
里走过来的身心“唰”地站在阳光下，温暖清新。
③桃花，最好是开放在乡村的柴扉旁，唐朝节度使崔护的一首《题都城南庄》：“去年 今日此
门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“人面桃花”，几乎成了桃的名片
了。只是崔护做梦也没想到，他被后人记住，却是得益于那株唐朝的桃花了。时光悠悠，那株唐朝
的桃随岁月的河水早已飘远，零落成泥，但名不见经传的业余诗人崔护的名字却如季季桃花依旧在
春天的时节里光彩夺目。
④而我们对于桃花更多的只是一种口福的渴盼。桃对于我们的童年，满是遐想，生动而甜蜜。
桃子是我们童年里最好的水果了。黄灿灿的香蕉、红彤彤的苹果，在我们的眼中，仅仅只是课本的
知识，抑或是电影上的一种道具而已，无法勾起我们的口水。
⑤我最喜欢的还是乡下的桃。乡下的桃是朴实的，正如乡村朴实的泥土、朴实的庄稼、朴实的
房子，让我怀恋一生。 在乡村，一树一树的桃安静地蹲在屋前院后，如朴实的乡下妇人，不动声色
地拉扯着家常，幸福而从容。
⑥桃，是童年最好的朋友。桃花开了，每一朵桃花的背后，都可能隐藏着一颗甜美的桃子。桃
花在童年的眼中，是一种触手可及的希望。
⑦五月端午时分，阳光已是格外的明媚，如生动活泼的水环绕着村庄。一树一树的桃子壮实地
吊在枝叉间，洇（yīn）红着小脸，咧着小嘴，望着童年在笑。这是桃李收获的季节。我们的小肚
子常常胀得鼓鼓的。桃子吃多了，极容易拉肚子。我们只管嘴巴子过瘾，顾不了这么多了，心甘情
愿地一天跑好几次茅房。
⑧桃子们被父母亲小心翼翼地摘下来，挑到城里去买。又换成油盐、布匹，有时父母亲也会给
我们带来花书包、黄军帽，抑或是小人书。五月是童年的快乐时光，我们像小狗一样在村庄里嬉戏
打闹，爽朗的笑让村庄年轻了许多。
⑨其实，桃并不是村庄的专利。在山坡上，在小路边，在河岸旁，是谁随意地扔下的一枚桃核，
第二年春天，它们竟破壳而出，长成了一株小小的桃树，瑟瑟地偎在杂草丛中，却让我们惊喜。
⑩我们有时会把它们移植到院落，父亲说，这野生的桃，就让它们在村外“野”着吧，那才是
它们的天堂。我们有些不舍，但是很快一株弱小的桃就在鸡的啄食、猫狗的打闹、牛的践踏下，消
失了……．现在我终于明白，其实，人也一样，每一个人都有他自己的生活方式，存在就是合理，
平安就是幸福，自由就是快乐。
⑪于是，这野生的桃，一株、二株、三株，在田野在山坡在河堤，东零西落地生长，无人问津，
自生自灭。一年，二年，三年，它们努力地生长着，一路磕磕碰碰。
⑫有一年春天，它们突然绽放了，一树桃花，如点燃的小火把，大人们不以为意，却温暖在孩子
们的眼中，亮丽在绿意葱茏的田野。后来有小小的青桃在枝叉间探头探脑，茸茸的，仿佛一群青葱
少年，挤着挨着在看我们。我们也挤着挨着在看它们。
⑬但是他们是怎么也长不大的孩子，当屋前院后的桃长得肥肥美美的时候，它们依旧是桃核般大
小，涩且硬，无法让人入口。大人说，这叫“狗屎桃”。
⑭父亲把这些“狗屎桃”摘回来，放在谷糠里，不动它，不理它，好象是在较劲似的，足足焐上
个把月，再翻出来，这桃便软了，用手轻轻地一扳，桃便成了两半，洇红的桃肉，一枚小小的桃核。
入口，绵软，有些甜，又有些浅浅的酸味。
⑮正是这酸且甜的“狗屎桃”，让我的童年、少年在快乐中多了一种滋味。
⑯春日的阳光下，又见桃花朵朵，如一串串的小火把，点燃了我的童年，温暖着我童年的梦。
（选自《长沙晚报》，有删改）
21.文章开始部分引用唐朝崔护的《题都城南庄》有什么目的？（3分）
22.简析第⑨段划线句的作用。（2分）
23.根据提示赏析下面句子。（3分）
在乡村，一树一树的桃安静地蹲在屋前院后，如朴实的乡下妇人，不动声色地拉扯着家常，幸福
而从容。（从修辞手法角度）
24.概括第⑩段主要内容，并说说作者由此感受到的生活哲理。（4分）
25.结合全文内容，试评价父亲处理“狗屎桃”的做法。（4分） 七年级语文试题 （第 3 页 共 4 页） 七年级语文试题 （第 4 页 共 4 页）
11. 解释下面句子中画线的词。(4分)
(1) 蒙辞以军中多务 ( ▲ ) (2) 及鲁肃过寻阳 ( ▲ )
(3) 恐已暮矣 （ ▲ ） (4) 盲臣安敢戏君乎( ▲ )
12. 用/给下面句子划分停顿(限两处)（2分）
吾 年 七 十 欲 学 恐 已 暮 矣
13.下面句子中的“于”和“晋平公问于师旷”的“于”意义相同的一项是（ ▲ ）（ 2分）
A.吾十有五而志于学 B.其一犬坐于前
C.贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？” D.业精于勤荒于嬉
14.用现代汉语翻译下列句子。(6分)
⑴孤岂欲卿治经为博士邪?
⑵少而好学，如日出之阳。
15.晋平公担心学不好的理由是_▲ ，吕蒙不愿学的理由是__▲ _。（每处所填不超过5字）（2分）
16.两文都是谈学习的，共涉及四个人，读完后你得到什么启发？（4分）
（三）名著阅读
阅读《骆驼祥子》节选，回答 17-20 题（14 分）
云还没铺满天,地上已经很黑,极亮极热的晴午忽然变成了黑夜似的。风带着雨星,像在地上寻找
什么似的,东一头西一头地乱撞。北边远处一个红闪,像把黑云掀开一块,露出一大片血似的。风小了,
可是利飕有劲,使人颤抖。一阵这样的风过去,一切都不知怎么好似的,连柳树都惊疑不定地等着点什
么。又一个闪,正在头上,白亮亮的雨点紧跟着落下来,极硬的,砸起许多尘土,土里微带着雨气。几个
大雨点砸在祥子的背上,他哆嗦了两下。雨点停了,黑云铺满了天。又一阵风,比以前的更厉害,柳枝
横着飞,尘土往四下里走,雨道往下落;风,土,雨,混在一起,联成一片,横着竖着都灰茫茫冷飕飕,一
切的东西都裹在里面,辨不清哪是树,哪是地,哪是云,四面八方全乱,全响,全迷糊。风过去了,只剩下
直的雨道,扯天扯地地垂落,看不清一条条的,只是那么一片,一阵,地上射起无数的箭头,房屋上落下
万千条瀑布。几分钟,天地已经分不开,空中的水往下倒,地上的水到处流,成了灰暗昏黄的,有时又白
亮亮的,一个水世界。
祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松的地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚
面,湿裤子裹住他的腿,上面的雨直砸着他的头和背,横扫着他的脸。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,
不能迈步。他像要立定在水里,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各
处浇。他什么也不知道了,只茫茫地觉得心有点热气,耳边有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在
哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活地,低着头一步一步地往前拽。坐车的仿佛死在了
车上,一声不出地任凭车夫在水里挣命。
雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧！”
“快走!你把我扔在这儿算怎么回事？”坐车的跺着脚喊。
祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看浑身上下都流水,他知道一站住就会哆嗦成
一团。他咬上了牙,蹚着水,不管高低深浅地跑起来。刚跑出不远,天黑了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住
他的眼。
拉到了,坐车的连一个铜板也没多给。祥子没说什么,他已经顾不过命来。
雨住一会儿,又下一阵儿,比以前小了许多,祥子一口气跑回了家。抱着火,烤了一阵,他哆嗦得像
风雨中的树叶。
17.请归纳选文的主要情节。（3分）
18.文中画线的句子表现了坐车人的什么心理？反映了祥子怎样的社会地位？这是一个怎样的社会？
（3分）
19.从文段看，祥子的痛苦来自哪里？请概括出两点。（4分）
20.最后一段将祥子比作“风雨中的树叶”，这样写有什么用意？（4分）
（四） 文学类文本阅读
阅读下面一篇文章，完成 21—25 题。（16分）
桃花朵朵 葛取兵
①一夜春雨，几场春风，桃花便开了。
②农家村舍的屋前屋后，一株株桃树灿然开放，如乡下朴素的女孩子靥然的笑脸，让刚从冬日
里走过来的身心“唰”地站在阳光下，温暖清新。
③桃花，最好是开放在乡村的柴扉旁，唐朝节度使崔护的一首《题都城南庄》：“去年 今日此
门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”“人面桃花”，几乎成了桃的名片
了。只是崔护做梦也没想到，他被后人记住，却是得益于那株唐朝的桃花了。时光悠悠，那株唐朝
的桃随岁月的河水早已飘远，零落成泥，但名不见经传的业余诗人崔护的名字却如季季桃花依旧在
春天的时节里光彩夺目。
④而我们对于桃花更多的只是一种口福的渴盼。桃对于我们的童年，满是遐想，生动而甜蜜。
桃子是我们童年里最好的水果了。黄灿灿的香蕉、红彤彤的苹果，在我们的眼中，仅仅只是课本的
知识，抑或是电影上的一种道具而已，无法勾起我们的口水。
⑤我最喜欢的还是乡下的桃。乡下的桃是朴实的，正如乡村朴实的泥土、朴实的庄稼、朴实的
房子，让我怀恋一生。 在乡村，一树一树的桃安静地蹲在屋前院后，如朴实的乡下妇人，不动声色
地拉扯着家常，幸福而从容。
⑥桃，是童年最好的朋友。桃花开了，每一朵桃花的背后，都可能隐藏着一颗甜美的桃子。桃
花在童年的眼中，是一种触手可及的希望。
⑦五月端午时分，阳光已是格外的明媚，如生动活泼的水环绕着村庄。一树一树的桃子壮实地
吊在枝叉间，洇（yīn）红着小脸，咧着小嘴，望着童年在笑。这是桃李收获的季节。我们的小肚
子常常胀得鼓鼓的。桃子吃多了，极容易拉肚子。我们只管嘴巴子过瘾，顾不了这么多了，心甘情
愿地一天跑好几次茅房。
⑧桃子们被父母亲小心翼翼地摘下来，挑到城里去买。又换成油盐、布匹，有时父母亲也会给
我们带来花书包、黄军帽，抑或是小人书。五月是童年的快乐时光，我们像小狗一样在村庄里嬉戏
打闹，爽朗的笑让村庄年轻了许多。
⑨其实，桃并不是村庄的专利。在山坡上，在小路边，在河岸旁，是谁随意地扔下的一枚桃核，
第二年春天，它们竟破壳而出，长成了一株小小的桃树，瑟瑟地偎在杂草丛中，却让我们惊喜。
⑩我们有时会把它们移植到院落，父亲说，这野生的桃，就让它们在村外“野”着吧，那才是
它们的天堂。我们有些不舍，但是很快一株弱小的桃就在鸡的啄食、猫狗的打闹、牛的践踏下，消
失了……．现在我终于明白，其实，人也一样，每一个人都有他自己的生活方式，存在就是合理，
平安就是幸福，自由就是快乐。
⑪于是，这野生的桃，一株、二株、三株，在田野在山坡在河堤，东零西落地生长，无人问津，
自生自灭。一年，二年，三年，它们努力地生长着，一路磕磕碰碰。
⑫有一年春天，它们突然绽放了，一树桃花，如点燃的小火把，大人们不以为意，却温暖在孩子
们的眼中，亮丽在绿意葱茏的田野。后来有小小的青桃在枝叉间探头探脑，茸茸的，仿佛一群青葱
少年，挤着挨着在看我们。我们也挤着挨着在看它们。
⑬但是他们是怎么也长不大的孩子，当屋前院后的桃长得肥肥美美的时候，它们依旧是桃核般大
小，涩且硬，无法让人入口。大人说，这叫“狗屎桃”。
⑭父亲把这些“狗屎桃”摘回来，放在谷糠里，不动它，不理它，好象是在较劲似的，足足焐上
个把月，再翻出来，这桃便软了，用手轻轻地一扳，桃便成了两半，洇红的桃肉，一枚小小的桃核。
入口，绵软，有些甜，又有些浅浅的酸味。
⑮正是这酸且甜的“狗屎桃”，让我的童年、少年在快乐中多了一种滋味。
⑯春日的阳光下，又见桃花朵朵，如一串串的小火把，点燃了我的童年，温暖着我童年的梦。
（选自《长沙晚报》，有删改）
21.文章开始部分引用唐朝崔护的《题都城南庄》有什么目的？（3分）
22.简析第⑨段划线句的作用。（2分）
23.根据提示赏析下面句子。（3分）
在乡村，一树一树的桃安静地蹲在屋前院后，如朴实的乡下妇人，不动声色地拉扯着家常，幸福
而从容。（从修辞手法角度）
24.概括第⑩段主要内容，并说说作者由此感受到的生活哲理。（4分）
25.结合全文内容，试评价父亲处理“狗屎桃”的做法。（4分）
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