1.妩 撒 曳 冥
2.略
3.D
4.C
5.(各 1 分)宋江 黄泥冈上智取生辰纲
6.(2 分)黄泥冈事发,济州府差人捉拿晁盖,宋江借故拖住缉捕,先来通知晁盖盖逃走。
7.(1 分)有智谋、仗义 (2 分)略
8.( 2 分)②觉得残酷可怜; ③敬仰祝福法桐。
9.(A)(3 分)这句话写的是作者看到春天法桐叶子的繁盛后的感受,用鸟夫妻的欢乐侧面
烘托了春天树叶的美丽风姿,表达了作者的喜爱之情。(评分标准:3 分。概括句意 1 分,
分析写法“侧面烘托”1 分,分析表达效果 1 分)
(B)(3 分)“寒碜”原是“不好看、丑陋”的意思,运用拟人的修辞手法,生动形象地
写出了秋天法桐树叶凋零后变得枯瘦败落。(评分标准:解释词语的意思 1 分,修辞方法 1
分,分析表达效果 1 分)
10.(2 分)法桐叶子由繁盛——凋落——繁盛,让作者明白了:法桐旧叶的凋落换来了新
生,经历暂时的萧条是为了更好的未来;它们欢乐到来,欢乐归去,哪怕凋零也不悲观而是
勇敢乐观的面对。(一点 1 分)
11.(4 分) 春天法桐的美丽风姿,那绿色的欢乐,与后面深秋时法桐凋落时的萧条形成鲜
明对比,更能衬托出落叶的悲凉意味,为后文作者领悟到新生命在老化和蜕变中萌生的道理
做铺垫。(评分标准:4 分,写出春天树叶特点 1 分,写出秋天树叶特点 1 分,写出“对比”1
分,写出为下文做铺垫 1 分)
12.示例:传统读书教育是成功的。 评分标准:(2 分)出现错字扣 1 分。
13.举例论证 道理论证(引用论证) 评分标准:(4 分)每种论证方法 1 分。每举一例
并答出具体作用各得 1 分。
14.孩童时期培养良好的读书习惯和嗜好,并锻炼出一定的读书技能。
评分标准:(2 分)用原句或概括,表意完整即可得 2 分。
15.示例:我在读书过程中,当遇到重点或难点时,也会熟读至成诵,并且往往会有新的体
会与收获,所以我认为作者强调的传统读书重记诵和朗读,是值得提倡的。
16.(1)万里 千家 (2 分,各 1 分)
17.诗歌既表现了诗人宦游他乡的羁旅之愁(思乡之情),又表现了诗人报国无门的慷慨不平
之气,还表现了不被理解的悲愤郁闷之情。(2 分,一点 1 分,意思符合即可,有欠缺酌扣)
18.(3 分)(1)通“途”,道路。(2) 沿着,顺着。(3)到
19.(2 分)其俗好声/相携而迭谣/终日不辍音
20.(4 分)(1)(人们)喝多了(神水)就醉,十多天后才能醒。
(2)(他)回到国内以后,(仍然)思慕那个国家,(以至于)怅然若失,精神恍惚。
21.(4 分)“终北国”具有优越的自然环境和理想的社会环境,这里气候宜人,环境舒适;
人人平等,和睦快乐,这里没有压迫,没有瘟疫,没有战争,没有病痛……几乎是“大同世界”的具体描写,也是一个更为古老的“桃花源”,作者一方面表达了对现实生活的不满,
另一方面也表达了对理想社会的憧憬,但在当时,这种社会理想是不可能实现的,只能是一
种幻觉。