2018-2019学年第二学期健美操组合动作教学设计

2018-2019学年第二学期健美操组合动作教学设计一、  教学内容健美操组合动作二、  教学目标1.多数同学能够掌握组合动作，并能在音乐的伴奏下完成。2.通过健美操的学习，培养学生的节奏感和韵律感和表现力以及对健身运动的热爱。3.通过练习，使学生掌握学习健美操的方法，在学习中提高学生的协调、力量、灵敏等身体素质。三、  重点：掌握组合动作难点：上下肢动作的协调配合四、  教学过程1.课堂常规体委整队，报告人数；师生问好，宣布本次课的教学内容；安排见习生。要求：学生精神饱满，口令清晰，学生服装整洁，利于运动。2.准备活动（1）慢跑两圈（2）跟随教师由慢节奏到快节奏活动身体各个关节，伴随音乐活动，让学生精神饱满，主动参与。（3）基本步法的练习，引申本次课的基本步法，利于本次课及以后的教学。3.基本部分（1）复习所学前两个组合成套动作，跟随音乐，在旧知中学习新知。（2）教师带领学生在音乐中学习新的组合动作，由基本步法开始，两个基本步法连接，在加上手臂动作，在连接加手臂的两个基本步法。（3）跟随音乐练习能够加强学生的练习密度，但对动作的掌握不准确，因此，教师继续分节对所学动作的准确进行讲解，规范动作要领。（4）学生分组练习，由小组长带领掌握技术动作要领，教师巡回指导，对不正确、不准确的动作进行讲解。（5）集中练习，集中指导，对大家都有的问题进行讲解，纠错。（6）下一个8拍的动作同上练习。4.结束部分（1）伴随舒缓的音乐，教师带领学生做拉伸，引用瑜伽动作，调整呼吸，回复体能，（2）留作业，回去以后对所学的技术动作进行巩固练习。五、  教学反思本课的教学，整个课堂贯穿音乐，运动负荷由弱变强，由强到弱，练习密度恰当合理，学生练习也激情洋溢，能够全身心的投入到学习中去，技术动作掌握也不错，整个课堂由俱乐部操化的形式贯穿，课堂效果好，但针对学生错误动作的纠正，教师和学生的联系沟通少了一点，可以针对小部分的学生的错误动作，教师集合他们针对性练习，能够更好的拉近师生之间的感情，教师带着学生练习，与孩子近距离的交流也就少了，可以适当减小运动密度，多与学生进行沟通讨论，会更让孩子对课，对老师亲和，整个课堂学习情况良好，学生有效的得到了锻炼，同时扎扎实实掌握了组合动作，培养了终身锻炼的体育意识，培养了学生终身体育意识，在今后的学习中，孩子们能够根据学习内容与方法自行进行健美操的练习，而且根据这种方式，学生对俱乐部的操课也有所了解，对学以致用，实践有很大的帮助。