《跳柴歌》教学设计

《跳柴歌》教学设计 一、教学目标： 1、欣赏海南风情，对黎族歌舞和文化习俗产生浓厚的兴趣。 2、掌握“跳柴”的基本节奏，为下一环节学跳竹竿舞作铺垫。 3、学唱《跳柴歌》，用自信自然、有弹性的歌唱来表现歌曲轻快、欢悦的情绪。 二、教学重点 ： 1、 能自信、自然、有表情地演唱歌曲《跳柴歌》；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。 2、 通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，在活动中增强合作意识和在群体中的 协调能力。 3、 通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化 习俗产生浓厚的兴趣。 三、教学准备： 钢琴、多媒体课件、竹竿 四、教学过程： 一、组织教学 音准练习：1、3 6、1、3 6、1、3、6、 师：今天老师给同学们带来一首歌，它的主旋律就是这三个音，是什么歌一起来读一 遍。（活泼）下面我们一起来听一遍。 师：那谁能知道这是哪个地方的民歌？（海南民歌）海南岛的气候温湿、风景秀丽、 四季常青、物产丰富，还有雄伟的五指山和秀丽的万泉河，现在那里也已经被开发成 为旅游圣地了。我们一起去看一看那里的自然风光和人文风情。同学们知道了《跳柴 歌》是一首海南民歌，歌曲的情绪是什么样子的？（欢快、活泼）这首歌曲的名字叫 《跳柴歌》那你知道什么是跳柴吗? 二、了解黎族风情生：不知道。 师：那我们一起来了解一下。看，海南岛的风光秀丽，在海南岛住着一个能歌善舞的 民族叫黎族，每年的三月三日这一天，黎族的男女都穿上节日的盛装，欢聚一起举行 射箭比赛，吟歌对唱来欢度他们的爱情节，其中，跳竹竿是黎族人民最具浓郁特色的 民俗活动，所谓跳竹竿就是一组人蹲在地上双手拿着长长的竹竿通过竹竿的抨击敲出 非常给节奏的 XX 声音，另一组人就在竹竿的空隙之间跳舞，变化出各种优美的舞姿。 3．节奏练习 师：同学们，想不想参与到当中去？要想学会跳竹竿舞，首先要掌握它的基本节奏， 现在我们一起来练习敲竹竿的节奏。 （1）出示节奏谱并练习 X X︱X X︱X X︱X X︱ 开开 合合 开开 合合 （2）指名个别同学拍 （3）全体拍 （4）师：现在我们可以想象自己的手里拿着竹竿在有节奏的做开合动作。请全体同学 一起做。 （5）下面请两位同学来亲身感受一下敲竹竿的乐趣。其他同学一组徒手模仿，一组按 节奏在原位跳一跳。 三，学习歌曲 师：黎族人民爱跳也爱唱，我们来听听他们跳柴时怎么唱的。 1、 师范唱。 听了这首歌曲，你感受到怎样的情绪呢？ 2，再听歌曲 3、学唱曲谱。（1）师：同学们还记得刚上课是老师教的几个音吗？我们再来一起看一看、唱一唱， （2）师生合作唱谱。生唱旋律相同的前半部分，师唱后半部分。句前两小节相同。） （3）这首歌曲的旋律很简单，下面，我来弹，请同学们仔细听，其中哪些地方旋律是 相同的？（一二句、三四 （4）请同学们轻声跟琴完整地视唱曲谱，感受歌曲欢快、跳跃的情绪。（ 八分附点 处提醒唱好。） 4、学习歌词。 （1）师：这首歌不仅旋律好听，歌词也写的很美。请同学们听老师按节奏朗读歌词。 注意一字两音的地方。 （2）请个别同学读 （3）师：黎族人民在跳柴时心情很愉悦的，请同学们也用欢快跳跃的情绪有节奏地朗 读来歌词。 师：在歌词中提到一座什么山？一条什么河？（五指山。。万泉河。）万泉河是海南 的母亲河，而五指山是因为五座山峰连绵起伏，远远望去就象是五个手指而得名。其实，海 南的山山水水处处都展现着迷人的风采。下面，我们一起来演唱这首歌曲。 5，学唱歌曲 （1）跟唱法练习一遍。 （2）合音乐唱一遍。 （3）合伴奏演唱一遍。 （4）师：歌曲中每一句歌词都表现出黎族人民对家乡的热爱和赞颂，你觉得歌曲中什 么地方轻轻唱更能表现出他们的快乐呢？（每一句句末两字。） （5）完整的合伴奏演唱。要求声音自然，有弹性。 6，评价 三、边歌边舞 1、师：黎族人民是怎样边玩边唱的呢？让我们现场一起来感受一下吧！2、分工合作：请一组同学配合老师跳竹竿，一组徒手做开合，一组在原位跳一跳。 第一遍音乐：指导学生跟着音乐节奏做开合。 第二遍音乐：师按节奏带领学生跳竹竿。（开——跳进去，合——跳出来。） 3．换组体验 4．评价 四、课堂小结 今天这堂音乐课我们走进了海南，学会了演唱海南民歌《跳柴歌》还尝试了跳竹竿舞， 体会了黎族人们欢度节日时的快乐心情。如今，随着经济的快速发展，海南以‘国际旅游岛’ 这个响亮的名片和它美丽的自然景观吸引着全世界热爱旅游的人们。我相信，热情好客的海 南人民永远欢迎你们的到来！