2整数除以分数教案.doc

整数除以分数教学设计 沙栏小学 何满华 ‎【教学目标】‎ ‎1、使学生经历探索整数除以分数计算方法的过程，理解并掌握整数除以分数的计算方法，能正确计算整数除以分数的式题。‎ ‎2、使学生在探索整数除以分数计算方法的过程中，进一步体会猜想——验证的数学思想方法。‎ ‎3、使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的自信心。‎ ‎【教具准备】‎ ‎ 课件 ‎【教学过程】‎ 一、复习导入 ‎ 口算：÷3＝ ÷5＝ ÷7＝‎ 同学们，我们已经学习了分数除法中的分数除以整数，今天，我们学习“整数除以分数”。板书课题：整数除以分数。‎ 二、新授 出示例2‎ 幼儿园李老师把4个同样大的橙子分给小朋友，每人吃2个，可以分给几个人？每人吃1个呢？‎ ‎1、学生齐读 ‎2、含有几个问题 4‎ ‎3、每人分2个，什么意思？‎ ‎4、每人1个呢，又怎么计算？‎ ‎5、两条算式，这些数都是一些什么数？‎ ‎6、第一个算式表示：4里面有多少个2，4里面有多少个1？那都是用什么方法？‎ ‎7、板书，齐读：一个数含有几个几，用除法。‎ 提问：为什么用4÷2计算呢？‎ 每人吃 个，可以分给几个人？‎ ‎1、学生齐读→演示→分→结果（8人）‎ ‎2、用什么方法计算？‎ ‎3、还可以怎样列式？‎ ‎4、为什么是÷‎ ‎5、还可以怎样列式？（4×2）‎ ‎6、为什么是4×2？‎ ‎7、那两条算式的中间可以写什么符号？（等号）‎ ‎8、和2有什么关系？‎ 每人每人吃 个，可以分给几个人？‎ ‎1、学生齐读→演示→分→结果（12人）‎ ‎2、怎样列式？（4÷或4×3）‎ ‎3、那2条算式中间写上什么符号？（等号）‎ 4‎ 每人吃 个，可以分给几个人？‎ ‎1、用什么方法计算？（除法）‎ ‎2、板书：一个数含有几个几分之几，用除法 ‎3、分一分→结果→中间（=）‎ 小结：‎ ‎1、观察算式，左边和右边有什么相 同的地方？有什么不同的地方？‎ ‎2、、、有什么共同点呢？它们的倒数有什么特点呢？‎ 出示例3‎ ‎1、学生齐读 ‎2、4个橙子、‎4米彩带是一样的，这个题目跟刚才的有什么不同？（分子不同）‎ ‎3、米表示什么意思？‎ ‎4、4里面含有多少个米，用什么方法计算？列式 ‎5、分一分，结果是？‎ ‎6、还可以怎样列式？4×‎ ‎7、2个算式有什么相同点？有什么不同点？‎ 小结：例2、例3我们学习了整数除以分数，那大家总结一下，整数除以分数可以怎样计算？小组讨论 ‎1、学生分享 ‎2、板书： 整数 除以 分数 4‎ ‎ （整数）×（倒数）‎ ‎3、齐读，这句话注意什么地方？‎ ‎4、乘怎么来？倒数怎么来？‎ 三、巩固练习 ‎1、填一填。‎ ‎2、算一算。‎ ‎3、找朋友 ‎4、抢答 ‎4、考考你 四、课堂小结 今天学习了整数除以分数的内容，你有什么收获？‎ 4‎