六年级数学《课程纲要》分享课教学设计

 六年级数学《课程纲要》分享课教学设计内容：分享六年级数学下册《课程纲要》。课时：1课时。授课对象：六年级学生。目标确定的依据：1、课程思考：通过和学生分享课程纲要，使学生可以了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。2、课程分析：课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，使教师和学生都清楚自己需要做什么。3、背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。因此通过本节课，帮助学生理清本册教材的目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。 学习目标：1、明确本册教材的目标任务。2、能够说出本册教材的主要学习内容。3、探讨数学学习的一些方法。4、能自评，互评。 评价任务：任务1：镶嵌在环节3中。任务2：课堂提问，说一说教材安排了哪些内容？任务3：镶嵌在环节3中。任务4：镶嵌在环节4中。 教学过程  教学环节 师生活动 评价要点   1、导入 给学生介绍什么是《课程纲要》，从中学生知道课程纲要的重要性。 使学生感受课程纲要的重要性。   2、展示目标 呈现本节课的学习目标。 明确本节学习任务。   3、分享课程纲要 课程目标 出示目标，学生明确教材的课程目标。 明确教材课程目标。   课程内容 学生统揽教材。教师提出问题：1、教材都有哪些内容。2、整理和复习为什么占教材内容的将近一半？ 说出教材内容，能说出整理和复习的重要性。     圆柱和圆锥 活动：出示同底同高的圆柱和圆锥，猜想它们的体积大小有什么关系？ 学生感受“猜想—验证”，“转化”的数学思想。   比例（正比例与反比例） 幻灯出示练习题，要想知道树的高度，该用什么知识解答？ 用比例知识解决问题时，知道理清数量之间的关系。   图形的运动 活动：由一个简单的直角三角形入手,让学生运用轴对称、平移、旋转三种变换设计图形。 学生在转换的过程中感知三种变换的主要特征。   数学好玩 教师利用神奇的莫比乌斯带来引导学生感知动手操作的快乐及方法。 学生在体味莫比乌斯带的神奇的同时感受动手实践的重要性。   整理和复习 幻灯出示97页图片，学生说一说这个图片是什么内容，呈现图片内容的目的蕴含着什么学习方法？ 能够说出复习需要建立知识间的联系。   课程评价 向学生介绍本册教材的评价方法。 能说出一些评价方法。   4、总结评价 通过今天的学习，你有什么收获？ 归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。   6、拓展延伸 幻灯展示数学在各行业产生价值图片。 感受数学在生活中的应用。