《学弈》教案3

《学弈》教案3

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时间:2010-06-20

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资料简介
《学弈》教案3                                                                                            教学要求:   1.学生通过教师引导、小组自主合作,能根据课后注释疏通全文,了解故事内容并用自己的话讲讲。   2.学生能有感情地朗读课文、背诵课文,做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫,从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。   3.学生能从课文中体会到做事必须专心致志,不可三心二意的道理。   4.学生能从课内延伸到课外,进一步了解体会我国辉煌灿烂的古代文化,积累成语,文言文成语故事,提高语文综合素养。  教学内容:    学生读通读懂课文,并在问题情境中明理;学生能有感情地朗读课文背诵课文,从中积累语言,提高语文综合素养。  教学重点:学生有感情地朗读课文,熟读成诵。  教学难点:学生根据注释读懂课文内容,并用自己的话讲讲。  教学课时:一课时  教学用具:CAI课件、头饰、课外阅读资料  教学过程:  1.游戏、激发学习兴趣。  (1)成语游戏――――请学生在30秒钟内自由说成语。(CAI课件显示30至0的计时数)  (2)介绍成语大多来源于古代故事从而揭示课题。  2.读通整体感悟文章大意。  (1)学生初读课文,做到读懂、读通、读不通的句子作上记号。  (2)检查初读情况,教师顺势配乐范读全文。(CAI课件播放音乐)  (3)引导学生自悟文言文特点以及课文大意。  (4)过渡小结。  3.读懂,根据注释自主合作探究,自悟句意文意。  (1)学生再读课文,根据注释、插图在文中边批划,边读懂每句话,不明白的做上记号。  (2)反馈疑难问题。(CAI课件显示疑难句子)  (3)自主合作解决疑难,读懂课文。  请学生下位,寻找合作伙伴,成立合作小组并选出组长。  组长根据句子难易进行分工合作。(教师组织指导小组合作)  组长将各小组成员学习成果汇总集合。  各小组向全班汇报合作成果。  A.汇报疑难句子的解决情况  B.汇报小组合作成果,用自己的话讲讲课文内容。  (4)小结过渡  4.吟诵,创设情境,体情悟道,熟读成诵  (1)创设“学弈经验总结会”这一情境,让学生在叙说、辩论中明白做任何事情都应该专心致志的道理。  (2)CAI播放“专心致志”成语故事,加深体会。  (3)创设“孟子讲学”这一情境,让学生通过自读、演读达到熟读成诵,进一步感悟文言文吟诵的韵味。  5.拓展,课内外延伸积累  (1)总结文言文成语故事的特点,提高学生对中国古代文化的认识。  (2)推荐几篇文言文成语故事以及搜索网址,引导学生学会积累,提高语文综合素养。(CAI显示网址)  板书设计:             25 学弈             专心致志