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第六课 京 韵?教学设计

来源:会员上传 日期:2010-03-28 15:22:28 作者:佚名
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第六课 京 韵?

??教 学 目 标?

??1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味,进一步激发对民族民间音乐的热爱。
??2.学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔,并学习英雄人物的高尚品格。
??3.聆听《京调》,表演《蝈蝈和蛐蛐》、《我是中国人》,进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵,学做一个堂堂正正的中国人。
教 学 安  排?

??本课内容用三课时完成。
??第一课时:《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
??第二课时:《京调》、《蝈蝈和蛐蛐》。
??第三课时:《我是中国人》、“自制京剧脸谱”。
??教 学 内 容?

??聆听《我们是工农子弟兵》 教学基本要求??
??1.从戏曲知识导入。
??(1)戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体,是我们传统文化的重要组成部分。
??(2)我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。京剧产生于北京,有二百多年历史。早在1919年京剧大师梅兰芳赴日本演出以来,京剧频繁走出国门访问演出,对促进国际文化交流作出重大贡献。
??2.介绍现代京剧《智取威虎山》(见教材分析),初听唱段《我们是工农子弟兵》并作简介。
??3.复听《我们是工农子弟兵》,感受其韵味。
??4.简介戏曲音乐的主要因素。
??(1)地方语言:戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础。
??(2)唱腔风格:唱腔是区别剧种的主要标志,京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。本唱段是二黄腔。
??(3)伴奏特色:京剧的伴奏特色是三大件—即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
??5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验,一组学生演奏锣鼓经(曲谱见课本。打击乐器不够可以用嘴念代替),一组学生随锣鼓点节奏走圆场。然后双方交换。
??6.聆听《我们是工农子弟兵》,学生可以轻声跟唱,以体验京剧的音乐风格及剧情中的人物的品格。

??表演《都有一颗红亮的心》 教学基本要求?
??1.介绍现代京剧《红灯记》剧情(见教材分析)。聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
??2.解释:“西皮流水”,西皮是腔、流水是板。
??3.将全唱段分解成4句,分句跟随音带反复学唱,跟唱时教师指导学生用手指打着“板”(强拍) “眼”(弱拍)跟唱。唱会一句再唱下一句。一句一句学唱。
??第一句:从开始到“不登门”。
??第二句:从“虽说是”至“还要亲”
??第三句:从“爹爹和奶奶”至“猜出几分”。
??第四句:从“他们和”到“红亮的心”。
??演唱时指导学生用假嗓唱,音量不要大。分句演唱时,教师适当点拨每句的情绪的起伏。拖腔处要提醒学生仔细听,认真模仿,这是唱出京味的关键。
??4.在分句唱好的基础上,随录音完整地跟唱。
??5.请基本模唱像样的1—2位学生试唱。
??6.全班角色化投入地唱全选段,实践体验京剧的韵味及剧中人物的品格。

??聆听《京调》 教学基本要求?
??1.从《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》两首选段中,基本感受了京剧的唱腔,现在请听这段笛子吹出的曲调是什么风格的音乐?
??2.初听第一主题的笛子主奏曲调与第二主题笛子的曲调。
??(1)设问:哪一主题的曲调舒展悠长,哪一主题的曲调活泼、紧凑?
??(2)听辨教师弹奏这两个主题的某一主题,请学生用手指表示是第一还是第二主题。
??(3)哼唱:视谱哼唱这两个主题的曲调。
??3.欣赏全曲。
??设问:全曲分为几部分?如果第一主题用A表示,第二主题用B表示,那么全曲的结构图式是怎样的?(ABABA)
??4.复听全曲,完成教材下方的作业。

??表演《蝈蝈和蛐蛐》 教学基本要求?
??1.聆听范唱《蝈蝈和蛐蛐》。设问:歌曲讲述什么内容?它给我们什么启示?
歌曲曲调的风格与情绪怎样?
??2.分段跟唱。先跟唱曲调,然后再跟唱歌词。
??(1)第一段从“我是蝈蝈——吹牛皮”。
??(2)第二段从“蝈蝈对着蛐蛐笑眯眯——叫谁向东它不敢朝西”。
??(3)第三段至最后结束。
??3.完整唱全歌。
??4.讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。(教师为他们准备道具,如头饰彩色纸等。)
??5.表演唱《蝈蝈和蛐蛐》。
??6.回家学一段地方戏曲,下节课在班上唱给同学听。

??表演《我是中国人》 教学基本要求?
??1.“做一个堂堂正正的中国人”是每个中国公民应有的品格。京歌《我是中国人》表现了当代中国人自尊、自豪的形象。
??2.聆听范唱。
??全体学生跟随着范唱用手指点着“板”。
??3.分句跟唱。
??(1)点着“板”跟唱曲调。
??(2)点着“板”跟唱歌词,注意唱好最后的一个字“人”的拖腔,尽量做到“字正腔圆”。
??4.跟着范唱,完整地唱好全歌。
??5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
??6.分组编排表演唱《我是中国人》。
??7.召开戏曲演唱会。

??自制京剧脸谱
??1.介绍京剧人物“行当”:生、旦、净、丑及其脸谱(见教材分析后的小知识)。
??2.准备一部分脸谱的图案供学生自制时作参考。
??3.学生在课前也可收集一部分京剧的各种行当的脸谱图。
??4.学生分组自制京剧脸谱。
??5.展示会。
??学生各自戴上自制的脸谱在锣鼓(经)点的伴奏下走着步子,在教室内走圆场。
??6.把课上学会的京剧选段或京歌回家唱给爸爸妈妈或周围邻居听。参与社区的文娱表演活动 。

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