高中语文:5.14《阿房宫赋》测试(沪教版第二册)
加入VIP免费下载

高中语文:5.14《阿房宫赋》测试(沪教版第二册)

ID:932803

大小:92 KB

页数:5页

时间:2022-02-28

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
阿房宫赋同步测试一、选择题(共10小题,每题5分,共50分)1.选择下列加点字注音正确的一项( A )A.突兀(wù) 水涡(wō)   不霁(jì)何虹    妃嫔媵(yìng)嫱B.矗(zhù)立   辇(niǎn)车 雷霆乍(zhà)惊   鼎铛(dāng)玉石C.逦迤(yǐlǐ)   锱铢(zī)  架梁之椽(chuán) 直栏横槛(kǎn)D.参差(cēncī) 仓庾(yǔ)   金块珠砾(lì)    盘盘囷囷(jūn)2.选出下列词语中书写没有错别字的一项( C )A.复压 缦立 勾心斗角 高低幂迷    B.不暇 鉴借  春光溶溶 明星荧荧C.纷奢 锱铢 杳无音信 直栏横槛    D.帛褛 骄固  雷霆乍惊 尽态极言3.选出下列各句中各加点词语的意义古今都一致的一项( D )A.各抱地势,钩心斗角      隔离天日        矗不知其几千万落B.韩魏之经营              燕赵之收藏      齐楚之精英C.一宫之间,而气候不齐    可怜焦土D.秦人不暇自哀            六王毕,四海一   则足以拒秦4.选出下列各句中加点字的活用情况相同的一项( D )A.族秦者秦也 辇来于秦   B.朝歌夜弦 后人哀之而不鉴之C.燕赵之收藏 可怜焦土   D.鼎铛玉石  骊山北构而西折5.选出句式与“明星荧荧,开妆镜也”不相同的一项( B )A.烟斜雾横,焚椒兰也          B.戍卒叫,函谷举C.一人之心,千万人之心也      D.族秦者秦也,非天下也6.选出对下列句中加点字解释不当的一项( C  ) A.①六王毕(完了) ②蜀山兀(光秃秃) ③杳不知其所之也(远得不见踪影)B.①直走咸阳(趋向)②廊腰缦回(萦绕) ③使负栋之柱,多于南亩之农夫(让)C.①雷霆乍惊(突然)②而望幸焉(宠幸) ③使六国各爱其人,则足以拒秦(让)D.①缦立远视(长久)②朝歌夜弦,为秦宫人(做)③亦使后人而复哀后人也(让)7.选出加点虚词意义和用法完全相同的一项( A  )A.①杳不知其所之也                  ②项伯乃夜驰之沛公军B.①秦人不暇自哀,而后人哀之                  ②后人哀之而不鉴之C.①辇来于秦                        ②使负栋之柱多于南亩之农夫D.①盘盘焉,囷囷焉                  ②缦立远视,而望幸焉8.选出与课文原文正确无误的一项( B )A.复道行空,不霁何虹?长桥卧波,未云何龙? B.歌台暖响,春光融融。舞殿冷袖,风雨凄凄。C.明星莹莹,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也。 D.使天下之人,敢怒而不敢言。9.选出下列叙述不正确的一项( A )A.《阿房宫赋》的作者是晚唐杰出的诗人、文学家杜牧,号樊川,为有别于杜甫,人称“小杜”,他与同时代另一大诗人李贺并称“小李杜”。B.《阿房宫赋》借写阿房宫的兴亡,揭露了秦统治者的穷奢极欲,并借古讽今,阐述了天下兴亡的道理,以此讽谏当时统治者戒奢侈行仁政,与西汉贾谊的《过秦论》有异曲同工之妙。C.赋是一种介于韵文和散文之间的特殊文体,源于《诗经》和《楚辞》,在表达方式上一般总是先极力铺陈描写,最后在篇末画龙点睛,揭示主旨。 D.词采华丽、节奏鲜明、气势酣畅是“赋”共同的特点,赋多用排比、对偶、夸张、比喻等修辞手法,句式多为骈散相间,整散结合,长短不拘,具有极强的艺术表现力。在这一点上,《阿房宫赋》堪称典范之作。阅读下面一段文字,完成10题妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦。朝歌夜弦,为秦宫人。明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不得见者三十六年。燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间,鼎铛玉石,金块珠砾,弃掷逦迤,秦人视之,亦不甚惜。10.选出词句解说不当的一项( A  )A.从“明星荧荧”到“焚椒兰也”,作者连用四个比喻句构成一个排比句,极写宫女之多,从侧面写出了统治者的荒淫。B.“辘辘远听,杳不知其所之也”写出了宫女们的惆怅心理;“有不得见者三十六年”运用夸张手法既写出了宫女的不幸,又写出了统治者的荒淫。C.“收藏、经营、精英”在文中都是金玉珠宝之意,“鼎铛玉石,金块珠砾”既写出宫中珍宝之多,又写出统治者的穷奢极欲。D.本段文字着眼于阿房宫中的“宫女之多”“珍宝之多”,运用对偶、排比、夸张手法极写秦统治者豪华奢侈的生活,从中可以窥见秦亡的迹象。二、阅读下面一段文字,完成11—14题(共21分)六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里,隔离六日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。11.解释下列加点词语(4分) ①骊山北构而西折(建造)②廊腰缦回(萦绕)③高低冥迷(分辨不清)④春光融融(和乐的样子)12.翻译文中画线句。(12分)①廊腰缦回,檐牙高啄;各抱地势,钩心斗角。答:走廊宽阔而曲折,突起的屋檐像鸟嘴向上撅起;楼阁各随地形起伏,又向中心区攒聚;屋角互相对峙,好像兵戈相斗。②盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其几千万落。答:盘旋,弯曲,像蜂房,又像水涡,矗立在那里,不知道它们有几千万座。③长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹?答:长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?双层通道凌空飞架,不是雨过天晴怎么出现了彩虹?④歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄凄。答:宫人在台上唱歌,歌声响起来,好像充满了暖意,如同春光那样融和;宫人们在以工代殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像带来寒气,如同风雨交加那样寒冷。13.最后一句实际上在写什么?在结构上有何作用?(2分)答:侧面写阿房宫占地之广。承上文宫室描绘启下文宫中生活的描绘。14.作者运用了哪些修辞手法描写阿房宫?(3分)答:对偶、夸张、比喻、对比。三、阅读下面一段文字,完成14—19题(共29分)嗟乎!一人之心,千万人之心也。秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙?使负栋之柱,多于南亩之农夫;架梁之椽,多于机上之工女;钉头磷磷,多于在庾之粟粒;管弦呕哑,多于市人之言语。使天下之人,不敢言而敢怒。独夫之心,日益骄固。戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!呜呼!灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。嗟夫!使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。14.解释下列加点词语(6分) ①奈何取之尽锱铢(怎么)②管弦呕哑 (声音嘈杂)③戍卒叫,函谷举(被攻克)④秦人不暇自哀 (来不及)⑤族秦者秦也(灭亡)⑥使六国各爱其人(假使)15.翻译文中画线句。(12分,每句3分)①戍卒叫,函谷举,楚人一炬,可怜焦土!答:戊边的士兵(陈胜吴广)一声呐喊,函谷关就被攻克了,楚人项羽一把火,可惜阿房宫化作了一片焦土。②灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。答:灭亡六国的是六国自己,并不是秦国;灭亡秦国的是秦国自己,并不是天下的人。③使秦复爱六国之人,则递三世可至万世而为君,谁得而族灭也?答:假如秦国人能再爱民惜六国人民,那么可将帝位传递三代甚至万代,世代做君王,谁能将它灭亡呢?④秦人不暇自哀,而后人哀之;后人哀之而不鉴之,亦使后人而复哀后人也。答:秦国人来不及哀叹自己的灭亡,而让后来的人哀叹;后来的人哀叹它的灭亡却不引以为戒,也会让更后来的人再来哀叹它的灭亡。16.第一段文字重点写什么?结构上有何作用?(3分)答:揭露秦统治者穷奢极欲,滥用物力民力而导致速亡。为下文作者的“爱人”观点作铺垫。。17.第二段文字的中心观点句是哪一句?作者采用了什么论证方法?(3分)答:灭六国者六国也,非秦也;族秦者秦也,非天下也。反面假设论证。18.第二段文字主要在写什么?运用了什么表现手法?(2分)答:借六国与秦不爱人民而速亡的史实告诫当今帝王以民为本。借古讽今。19.最后一句中的四个“后人”所指是否一致?请作具体说明。(3分)答:一、二、四的“后人”意思相同,指秦以后的统治者,主要指唐统治者;第三个“后人”指唐以后的人

10000+的老师在这里下载备课资料