《简单的搭配》导学案
教学目标：
1.使学生通过观察、动手操作等活动，找出简单事物的组合数。
2.培养学生有序、全面思考问题的意识，提高学生的思维能力。
3.培养学生良好的思维习惯
教学重点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
教学难点：培养学生有序、全面地思考问题的意识和能力。
一、复习导入：
排一排，有哪些不同的排法？再读一读。
不 怕 辣
二、探究新知
1.一件牛仔上衣、一件 T 恤；两条裙子、一条裤子，哪位同学能来介绍一下
小欣都有哪些上衣和下衣呢?你会建议小欣穿哪套衣服呢？
2．如果一件上衣只配一件下衣的话，一共有多少不同的搭配？
小组合作：动手摆一摆，可以怎样穿？
（1）先确定1件上装，把这件上装与不同的下装进行搭配，再把另一件上
装与不同的下装搭配。（用 A 表示上装，用 B 表示下装）
（2）先确定1件下装，把这件下装与不同的上装进行搭配，再把另外2件下
装与不同的上装搭配。
3．寻找规律。
（1） （2）
4、同学们真棒，刚才老师还给你们留了一个问题，我们在搭配的时候怎样
搭配才能做到不重复不遗漏！
三、课堂作业新设计
1、教材第 102 页做一做的第 2 题。
2、妈妈在一张纸上给小明出了 3 道较易题，2 道较难题，让小明各做一道，小
明有几种选择方法？
四、思维训练
1、教材练习二十二的第 4 题。
2、教材练习二十二的第 6 题。
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