《鱼我所欲也》知识点
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《鱼我所欲也》知识点

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时间:2021-07-06

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资料简介
《鱼我所欲也》知识点 一、文学常识 孟子,名轲,字子舆,战国时邹人。思想家、教育家。本文选自《孟 子·告子上》。《告子上》的主要内容是阐明“性善说” 即人性里天生 就有向善的种子,所谓“恻隐之心,人皆有之;羞恶之心,人皆有之; 恭敬之心,人皆有之;是非之心,人皆有之”。这种善的天性,就是人 的“本心”。 二、朗读节奏 1.二者/不可得兼,舍生/而取义者也。 2.所恶/有甚于死者,故/患有所不辟也。 3.如使/人之所欲/莫甚于生,则/凡可以得生者/何不用也。使/人之 所恶/莫甚于死者,则/凡可以辟患者/何不为也? 4.由是则生/而有不用也;由是则可以辟患/而有不为也。 5.非独贤者/有是心也,人皆有之,贤者/能勿丧耳。 6.万钟/则不辩礼义/而受之,万钟/于我何加焉! 7.乡为身死/而不受,今为宫室之美/为之 8.是/亦不可以已乎?此之谓/失其本心。 三、内容理解 1.中心论点:人应当舍生取义(生,亦我所欲也,义,亦我所欲 也,二者不可得兼,舍生而取义者也。) 2.内容结构 (1)第一段:人应当舍生取义 ①论证过程:先通过鱼和熊掌来设喻引出中心论点要舍生取义。接 着从正、反两方面进行对比论证证明义比生命更重要。然后得出结论“所 欲有甚至于生者,所恶有甚于死者”。最后进一步论证,人人都有向善 之心。 ②论证方法:比喻论证、对比论证 (2)第二段 人应保有本心,不要见利忘义。 ①论证过程:先从正面举贫者不食嗟来之食的实例,证明保有本心 才能做到舍生取义。其次从反面举贪求“万钟”的例子,论证丧失本心 会见利忘义。最后通过反问,强调人应当保有本心。 ②论证方法:举例论证、对比论证 ③反例所用修辞和论证方法,所起作用? 排比:强有力的批判了这种丧失本心、见利忘义的行为。 对比论证:突出强调了人应保有本心,不能见利忘义,要舍生取义 的论点,鲜明有力。 四、重点问题 1.文章开端没有直接进入议题,而是先从生活中人们可能遇到的事 情写起,这样写的好处是什么? ①以生活常理为喻,生动形象,通俗易懂;②引出中心论点; ③ 吸 引读者的阅读兴趣;④ 暗含着大义比生命重要的观点。 2.文中出现的成语:舍生取义、嗟来之食,由此我们可联想到与本 文观点相关的孟子曾说过的话:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。 3.孟子提倡的“舍生取义”和孔子提倡的“舍身成仁”,一起成为中 华民族的最高道德准则,激励着历代仁人志士,慷慨赴难,为国捐躯。 4.课文中运用了许多两两相对的句子,它们的句式相同,意思相近 或相反,试找出两个这样的句子,说说这样写的好处。 ⑴生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所 恶有甚于死者,故患有所不辟也。 ⑵呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。 第⑴句意思相反,第⑵句意思相近。这些句式使行文流畅,论证严 密,语气连贯,气势恢弘。 5.结合本文及《〈孟子〉二章》谈谈《孟子》散文的语言特色。 (1)明白晓畅,通俗易懂,很少使用生僻词汇。 (2)大量使用排偶句。这样使文章读起来节奏感强,并且富于文 采和气势。 (3)善于比喻,这些比喻大多是根据生活常理设计的。这种取义 浅近的比喻,既使他所讲的道理易于为人接受,又使文章富有文学趣味。 6.补充道理和事实论据 (1)道理论据 ① 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈,此之谓大丈夫。 (孟 子) ② 生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,二者皆可抛。(匈牙利 裴多菲) ③ 人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥) ④ 砍头不要紧,只要主义真。杀了夏明翰,还有后来人。(夏明翰) (2)事实论据(刘胡兰、董存瑞、邱少云) ①南宋文天祥抗元,失败被捕后,面对元朝威逼利诱,竟毫不动摇, 视死如归,最终被杀,体现了“舍生取义”的高贵品质。 ②清末,戊戌变法失败后,谭嗣同留下”我自横刀向天笑,去留肝 胆两昆仑“的名句,泰然赴死,体现了“舍生取义”的高贵品质 。 ③朱自清宁死不吃美国的救济粮 ④闻一多面对国民党的白色恐怖,发表最后一次演讲 7.孟子提倡的 “舍生取义”曾经造就了一大批仁人志士,而现在的 学校教育则强调我们中小学生要“珍爱生命”,最近教育部新修改的《中 学生日常行为规范》就删掉了“见义勇为,敢于斗争”的字样,对于这 些,你是怎样看待的? 人的生命是宝贵的,我们应当要珍爱这仅有的一次生命,但并不表 示我们不见义勇为,不伸张正义,只是我们在见义勇为时,要量力而行, 要在与坏人斗勇的同时还更要斗智,尽量避免对自己的损害,对生命的 威协。 8.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。作为 21 世纪的中学生, 你怎样理解这个“义”字? 义:道义、大义。言行合乎道德规范,能见义勇为、为正义事业而 献身、做与国与民与人有益的事等。社会上的哥们义气是与小团体个人 私利相关的江湖义气,与本文的“义”不同。 五、理解性默写 1.哪句话体现了全文的大意:生,亦我所欲也,义,亦我所欲也, 二者不可得兼,舍生而取义者也。 2.孟子认为能做到舍生取义的人是:所欲有甚于生者,所恶有甚于 死者 3.在孟子看来,什么情况下,即使遇到祸患也会挺身而出的?所恶 有甚于死者,故患有所不辟也。 4.体现“性本善”思想的句子是:非独贤者有是心也,人皆有之, 贤者能勿丧耳。 5.“非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。”中的“是心” 是指“所欲有甚于生者,所恶有甚于死者”。 6.孟子认为失其本心的行为是:万钟则不辩礼义而受之(为宫室之美 而受之为妻妾之奉受之;为所识穷乏者得我而为之)。 7.不辩礼仪接受万钟是为了:为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者 得我欤? 8.文中与“嗟来之食”的意思相一致的句子是:呼尔而与之,行道 之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。

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