京改版八年级数学上册10.1分式教学设计精品.DOC

用具体实［情境引入］ 分类归纳总结出分式的概念。 ［新课学习］ 学科 数学 课题 § 10.1 分式 授课人 班级 时间 月 H 课型 新课 教 学 目 标 1、了解分式概念，能确定分式有意义的条件，能确定使分式的值为零的条件； 2、 通过解决实际问题，抽象出分式的概念，体会分式的是刻画现实世界中数量关系的一•类代 数 式； 3、体会类比、从特殊到一般等数学思想方法,获得代数学习的成功经验。 教学重点 判断分式及确定使分式有意义、分式的值为零的字母的取值范围 教学难点 确定使分式有意义、分式的值为零的字母的収值范围 教学方法 启发式教学，学牛主体发现讨论探究 教学用具 多媒体计算机、课件 教 学 过 程 设计意图 教师活动 学生活动 媒体使用 例引出新 课，引发 学生学习 兴趣 人家很熟 讨论回答 问 题 演示课件 悉的一首诗，先读一遍，提问「里江陵到底儿口还？ 千里江陵几日还？ （1） 如果半 H （12 时）行船 530 千米，则船速约为多少千米/时？ （2） 如果船速为 v 千米/时，则半 H 行船距离是多少千米？ （3） 如果行船距离 s 千米，船速为 v 千米/时，用时多少小时？ （4） 如果距离 530 T 米，船速 V。千米/时，水速 10 千米/时，则 顺 水彳亍船需多少小时？ （5） 如果距离 s 千米，船速 V。千米/时，水速 V］千米/时，则逆 水 行船需多少小时？ 小结概念， 总结在笔 记 本上 解: 530 12 530 弘+ 10 一、分式的概念 4 一 般地，用 A、B 表示两个整式，AFB(BHO)可以表示为一的 B A 形式，如果 B 屮含有字母，那么我们把式子一(BH0)叫做分式。 B 分式和報式统称为有理式。 注意：⑴分式是两个整式相除的商，其中分母是除式，分了是被除 加强概念 式。分数线町以理解为除号。 理解 ⑵分母中必须含有字母，它是除式，因此分母不能等于零。 ⑶它是用形式的方法定义的，判断一个式子是不是分式，不能先变 兀 2 形，例如 (兀工 0)是分式，不能化为 x 后去讨论。 X 演示课件 练习一:P5 1 思考冋答 学会列分 式，并体 二、例题讲解 例 1、用代数式表示下面数量关系，并判断它们是不是分式： ⑴一•项工程，由某建筑公司单独完成需要 x 天，那么该建筑公司每 天 完成全部工程的多少？ ⑵北京到上海的路程约为 1400 千米，如果火车行驶的速度为 v 千米 / 时，那么从北京到上海需要多少小时？ (3)200? ^r+£ p H 右•召国际諛人•仝人 问题 丿乙 UU 乙 O / J , 1JL d U /J\ TH / IP