部编版语文七年级下册：词语运用专项训练（三）

部编语文七下词语运用专项训练（三）（含答案和解析） 1.下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ） A. 匠师们因地制宜，自出心裁．．．．，修建成功的园林当然各个不同。（叶圣陶《苏州园林》） B. 这些词使整个世界在我面前变得花团锦簇，美不胜收．．．．。（海伦•凯勒《再塑生命的人》） C. 如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵．．．．之人。（弗朗西斯•培根《谈读书》） D. 一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如鳞次栉比．．．．。（减克家《说和 做》） 2.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①土地，养育了人类，土地， 了文明。 ②闻一多正向古代典籍 ，有如向地壳寻求宝藏。 ③参会的代表们庄重地走向投票箱，行使宪法 他们的神圣权力。 A. 开创 钻研 给予 B. 创造 钻探 赋予 C. 开创 钻探 赋予 D. 创造 钻研 给予 3.下列句子中加下划线成语使用恰当的一项是（ ） A. 疫情期间,医务人员舍小家为大家,抗击新冠,呕心沥血。 B. 班长已经将这件事的重要性说得很清楚了,但他仍旧不以为然, 敷衍对待。 C. 我们一定要发扬不耻下问的精神,主动向老师请教,这样才能获取更多的知识。 D. 在王老师的细心讲解下,他突然恍然大悟,彻底攻克了这道难题。 4.下列对句中加下划线词语解释不当的一项是（ ） A. 一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。[ (房屋、设备等)简单粗陋;不完备] B. 他悠闲地吐着烟,说:“我不是开玩笑。”(闲适自得) C. 我们决定把小茅屋修葺一下。[修理(建筑物)] D. 梦中恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(香气带来极大的好处) 5.用词造句不恰当的是（ ） A. 和睦：老师的脸上总是带着慈祥和睦的笑容。 B. 诧异：听了这突如其来的消息，大家都很诧异。 C. 蹒跚：望着蹒跚远去的父亲，我的泪涌了出来。 D. 肆虐：我国北方大部分地区今春风沙肆虐，再次引起人们对环保的重视。 6.下列语序调整后基本意思不变的一组是（ ） A. 人不犯我，我不犯人——我不犯人，人不犯我 B. 艳若桃李，冷若冰霜，——冷若冰霜，艳若桃李 C. 我为人人，人人为我——人人为我，我为人人 D. 事出有因，查无实据——查无实据，事出有因 7.下列句中加下划线词语使用不恰当的一项是（ ） A. 父亲老实厚道低眉顺眼了一辈子，没人说过他有地位，父亲也从没觉得自己有地位。 B. 一双球鞋、一个篮球、一套校服……这些在城里孩子看来微不足道的东西，却是那些生 活条件艰苦的留守学生深埋心底的梦想。 C. 在京剧《霸王别姬》中，梅兰芳以栩栩如生的表演，成功塑造了重情重义的虞姬形象。 D. 由于他刻苦练字，锲而不舍，所以他的书法艺术达到了炉火纯青的地步。 8.下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 杜甫的诗歌凝聚着对天下苍生的爱,表现了他心忧天下的崇高精神。 B. 在对口扶贫工作队帮助下,村中小路拓宽了,危旧的民宅也修葺一新。 C. 班干部凡事应首当其冲,工作中要迎难而上,公益活动也要带头参加。 D. 这次商品交易会参展的商家很多,展品琳琅满目,令人目不暇接。 9.依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（ ） （1）“不待千年成琥珀,直疑六月冻琼浆。”将一颗冰糖放入温水中,看它缓 缓 ,忍不住想要感谢它的发明者—— 遂宁人邹和尚穿越千年为我们 带来的丝丝甘甜。 （2）临仙阁 在涪江边上,听春鸟啾啾,嗅莲香阵阵,看秋叶簌簌,感冬 阳暖暖 （3）宪法作为我国的根本大法,是公民 的保障书,是治国安邦的总章 程。 A. 熔化 树立 权力 B. 溶化 矗立 权力 C. 溶化 矗立 权利 D. 熔化 树立 权利 10.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是（ ） 德润人心,相沿成俗。优良家风离我们每一个人都不遥远,发生在身边的家风善 行,无不 着家风传承的魅力。以当代优良家风为榜样,让崇德向善成为 每个家庭的时尚,必能让更多人在家风的 中获得心灵的支撑和行为 的 。 A. 彰显 滋养 引领 B. 彰显 养育 引发 C. 显露 滋养 引发 D. 显露 养育 引领 11.下列句子中加下划线的词语使用有误的一项是（ ） A. “港版国安法”将为香港保持长期繁荣稳定奠定坚实的基石。 B. 今年是脱贫攻坚决战决胜之年,我们要瞄准突出问题, 精准施策。 C. 看着他那极其夸张的滑稽表演, 观众们都忍俊不禁地哄堂大笑起来。 D. 学海无涯,艺无止境。习艺要有精益求精的精神,方能成为名家大师。 12.依次填入下面横线处的词语,恰当的一组是（ ） 每个时代都有属于它自己的新词语,有些被时光的河流所 ,有些 则 下来, 与生动了平稳的语言之湖,更 能 新时代的观念与行动方式。 A. 冲散 沉淀 丰富 贴合 B. 冲刷 沉淀 丰富 适合 C. 冲散 沉没 丰厚 贴合 D. 冲刷 沉没 丰厚 适合 13.下列句中加下划线词语的含义有误的一项是（ ） A. 当他们赶到书堂站时, 逃敌也恰恰赶到那里。(恰当) B. 这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。(急急忙忙的样子) C. 他们可以坐在挺豁亮的屋子里, 泡上一壶茶, 守住个小火炉子,想吃点儿什么就做点儿 什么。(宽敞明亮) D. 让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧!(永远流传,不磨灭) 14.下列句子语言表达得体的一项是 （ ） A. 餐厅服务员劝阻正在吸烟的顾客，顾客叼着烟说：“烟是我买的，关你什么事？” B. 同学们给住院的小林送来水果，他感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。” C. 学生要准备考试了，带考老师说：“别紧张，深呼吸，调整一下自己的情绪。” D. “小明，你怎能给你的同桌抄作业？”。“帮助同学我乐意，你管得着吗？”小明不服 气地说。 15.下列句子中加下划线的词语解释有误的一项是（ ） A. 掀起万丈狂澜（巨大的波浪） B. 筑成我们民族的屏障（像屏风那样遮挡着的东西，即精神的城防） C. 浊流宛转，结成九曲连环。（形容声音抑扬动听） D. 伸出千万条铁的臂膀（比喻支流） 16.下列句中加下划线词语的含义理解有误的一项是（ ） A. 满望可以多走一段,可是走不了几步,又要停下来。(十分希望) B. 因为实在太疲倦,一会儿就酣然入梦了。(畅快地入睡) C. 我们谈到红军,谈到苛捐杂税,谈到她住在这里的生活情形。(指繁重的捐税) D. 耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的。(细细地切分) 17.下列加下划线的成语，使用正确的一句是 （ ） A. 当我们在学习时遇到难题时，我们就应该 不耻下问地向老师请教。 B. 看着小宝宝淘气的样子，大人们都 忍俊不禁地笑了起来。 C. 他上课打瞌睡，被老师叫起来回答问题时，显得有些 语无伦次。 D. 对待欧洲的金融危机我们要 不以为然，因为它对我国的经济贸易有影响。 18.下列句子中加下划线成语使用正确的一项是（ ） A. 湛蓝的海，洁白的云，时尓有几只海鸥掠过船舷，眼前的一切真是栩栩如生。 B. 它们的叶子和花都不一样，各有各的鲜为人知的秘密，可惜我知道的太迟了。 C. 多年来，老校长为了这群孩子成长，起早贪黑，处心积虑，他的功劳不能忘记。 D. 到新学校后，班集体相敬如宾的和谐氛围让张晓亮很快适应了新的学习环境。 19.下列句中加下划线词语运用不当的一项是（ ） A. 生活中总是充满意外，也许正在你志得意满时，新的困难与挫折已经不期而至地到来。 B. 老师要求大家做完作业后要多检查几遍，一般总能发现一些难以察觉的小问题。 C. 真是心有灵犀一点通，我正犯愁没法解决这个问题，你都替我想好了。 D. 无论天涯海角，我都祝你和你的家人幸福快乐。 20.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是（ ） （1）它还能通过_________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。 （2）我感到，她对这个世界的情感已_________到不正常的程度。 （3）宇宙航行是_________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。 A. 收集 丰富 冷漠 B. 采集 丰富 寂寞 C. 收集 丰满 寂寞 D. 采集 丰满 冷漠 21.下面句中加下划线词意思相同的一项是（ ） ①老师接连问了三个问题 。 ②重要的问题在于领导是否重视。 ③这个问题连爸爸也答不出。 ④这种药治胃病很解决问题。 ⑤那台机器出了问题。 A. ①③ B. ②④ C. ②⑤ D. ③④ 22.下列句子中词语的解释有误的一项是（ ） A. 奥本海默是一个复杂的人。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。仰慕：敬 仰思慕。 B. “鞠躬尽瘁，死而后已”，正好准确地描述了他的一生。鞠躬尽瘁，死而后已：小心谨 慎，贡献出全部力量。 C. 张爱萍将军称他为“两弹元勋”。元勋：最高领导人。 D. 邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。没有徬徨，没有矛盾。徬徨：徘徊，犹豫不 决。 23.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 炽热．．的岩浆刺目地闪亮着，翻滚着，随着飞船的下潜，在船尾飞快地合拢起来。 B. 只有当一个人不再对生活抱任何幻想的时候，真正的解脱才会不期而至．．．．。 C. 她在大屏幕上，还在那个封闭的控制舱中，穿着那件“太空服”，画面凝固．．着，是以前 录下来的。 D. 虽然见面只是微微一点头，却满含浓浓情意；虽然我们说话不多，却彼此貌合神离．．．．。 24.填入下面文段中横线上的词语最恰当的一项是（ ） (1)它还能通过________戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。 (2)我感到，她对这个世界的情感已________到不正常的程度。 (3)宇宙航行是________的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。 A. 收集 丰富 冷漠 B. 采集 丰富 寂寞 C. 收集 丰满 寂寞 D. 采集 丰满 冷漠 25.下列句子中，加下划线成语使用不恰当的一项是（ ） A. 谢天谢地，这些家伙终于赶来了，众人如卸千钧重负，长长吐出一口大气。 B. 那清风碧波，像是从天上，从地下，从四面八方，从我的五脏六腑间一起涌过。 C. 从高塔往下望，整个城市的风光一目了然，令人有心旷神怡之感。 D. 科学家们借此机会还将了解如果彗星碎片与地球发生类似的碰撞，将会有怎样惊心动魄 的后果。 26.下列词语解释不正确的一项是（ ） A. 我们决定把小茅屋 修葺一下。(修理房屋) B. 这么 陡峭的山。(形容山势直上直下) C. 消失在 迷茫的暮色中。(广阔而看不清的样子) D. 梦中 恍惚在那香气四溢的梨花林里漫步。(听得不真切、不清楚) 27.下列句子中加下划线的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 盛开的紫藤萝花吸引不少人 驻足观赏，那一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下。 B. 夕阳像一个巨人被捆缚了手脚，使出 浑身解数，憋红了脸，在天边挣扎。 C. 阅读课上，同学们像一只只勤奋的小蜜蜂，扑在书上， 呕心沥血地吮吸着知识的营养。 D. 湖边的那棵柳树，依旧舒展着美丽的枝丫，随风轻轻地摇曳着它 妖娆的身子。 28.依次填入下列句中空缺处的词语，最恰当的一项是（ ） (1)当时，他是美国家喻户晓的人物，_____他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。 (2)我只是伫立_____，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 (3)两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，_____叶圣陶先生却偏偏做到了。 A. 只是 观望毕竟 B. 只是 凝望 毕竟 C. 因为 观望可是 D. 因为 凝望 可是 29.下列加下划线的成语运用不恰当的一项是（ ） A. 多年来 颠沛流离的生活，磨炼了他的意志。 B. 面对流言，我们只需 付之一笑，不必在意。 C. 同学们不懂的问题要 不耻下问，及时请教老师。 D. 最好的教育是师长 以身作则，在潜移默化中影响下一代。 30.下列句子中加下划线的成语使用不正确的一项是（ ） A. 叶圣陶先生人品好，待人厚，律己严， 诲人不倦，是我们学习的榜样。 B. 初一（5）班班长人品好，学习好，在班级同学中 德高望重。 C. 著名作家张中行笔下的叶圣陶先生具有 不耻下问的精神。 D. 无论是个人技术，还是团队协作能力，中国队都能做到 以身作则。 部编语文七下词语运用专项训练（三）（含答案和解析） 1.【答案】D 【解析】ABC．正确； D．鳞次栉比：像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排列着，多用来形容房屋等密集。 这里用来形容字工整、密集，不恰当； 故选：D。 此题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表 述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常 见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对象、语境不符等。 解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其 运用是否恰当。 2.【答案】B 【解析】本题考查学生正确运用词语的能力。作答此类题，首先要了解词语 的含义，其次要知道词语的使用环境和词语之间的搭配，最后结合上下文进行判断。根据① 句中“文明”一词，可知应选择“创造”；根据②句中“向地壳寻求宝藏”可知应选择“钻 探”；根据③句中的“庄重”和“神圣权力”可知应选择“赋予”。故选 B。 3.【答案】A 【解析】B.不以为然:不认为是对的,表示不同意(多含轻视意)。此处应用“不 以为意”。C.不耻下问:不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。学生向老师 请教不能用“不耻下问”。D.恍然大悟:形容忽然醒悟。不可再与“突然”连用。 4.【答案】D【解析】“香气四溢”在句中指香气浓郁, 向四面飘散。 5.【答案】A【解析】本题考查学生词语运用的能力。这四个词我们都不陌生，日常使用率 较高，因而无形之中就会养成一种使用的习惯。由于大家的年龄特点，思维跟不上表达，往 往随心所“语”，而不去探究正确与否，所以，答题时容易受平时表达习惯的影响，产生错 觉。“和睦”一词的意思是“相处融洽友爱；不争吵”，用来形容“笑容”显然不合适，“温 和”较恰当，故选 A。 6.【答案】B【解析】本题考查学生句式变化的能力。平时要注意总结句式变化的规律，但 是重要的一点是无论怎么变化，句子的意思不能改变。本题 B 句是表述没有先后之分，没有 改变原意；其他各项都强调了后一句。结合题意，故选 B。 7.【答案】C【解析】略 8.【答案】C【解析】首当其冲: 指最先受到攻击或遭遇灾难。用在此处, 望文生义。 9.【答案】C【解析】 （1）熔化:固体加热到一定温度变为液体。溶化:(固体)溶解。结合 语境“将一颗冰糖放入温水中”,应用“溶化”。（2）矗立:高耸地立着。树立:建立(多用 于抽象的好的事情)。结合对象“临仙阁”,应用“矗立”。（3）权利:公民或法人依法行使 的权力和享受的利益。权力:政治上的强制力量。结合语境,宪法保障的应该是公民的“权利”。 故选 C。 10.【答案】A【解析】彰显:鲜明地显示。褒义词。显露:原来看不见的变成看得见;现出。 中性词。“家风善行”能显示“魅力”,故第一处横线上应填褒义词“彰显”。 滋养:供给养分;补养。养育:抚养和教育。家风无言,起到的是春风化雨般的作用,故第二处 横线上应填“滋养”。 引领:引导;带领。引发:引起;触发。优良家风在行为上起的是引导、带领的作用,故第三处 横线上应填“引领”。故选 A。 11.【答案】C【解析】忍俊不禁:忍不住笑。用在此处,与“大笑起来”在意思上有重复。 12.【答案】A【解析】 冲散:受冲击而分离散开。冲刷:水流冲击,使土石流失或剥蚀。句 中形容新词语受冲击被淘汰,用“冲散”恰当。沉淀:凝聚,积累。沉没:没入水中。句中形容 新词语的积累,用“沉淀”恰当。丰富:使丰富。丰厚:多而厚实。句中形容新词语对语言的 作用,用“丰富”恰当。贴合:贴切吻合。适合:符合(实际情况或客观要求)。句中指沉淀下 来的新词语同新时代的观念与行动方式贴切吻合,用“贴合”恰当。综上分析,选 A。 13.【答案】A【解析】“恰恰”在句中是副词,“正,正好”的意思。 14.【答案】C【解析】【解答】 A 项，面对餐厅服务员的劝说，叼着烟的顾客不但不听劝，依然吸烟，说出“关你什么事？” 的话，不得体。故 A 不正确。 B 项，“笑纳”是让对方收下，是敬辞，用在此处不正确。故 B 不正确。 C 项，面对紧张的考生，老师温婉得体的引导学生疏导紧张情绪，语言得体。故 C 项正确。 D 项，小明面对错误的行为，用蛮横的语气说话，不得体。故 D 项不正确。 故选 C。 15.【答案】C【解析】 点拨：这里指弯弯曲曲地延伸。 16.【答案】D【解析】细切:形容声音细微急促。 17.【答案】C【解析】A.“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。用在此 句不合语境。故 A 错误。B.“忍俊不禁”意思是忍不住笑，与后面的“笑”重复。故 B 错误。 C.“语无伦次”指话说得颠三倒四，言语没有条理层次。用在此句符合语境。故 C 正确。 D.“不以为然”意思是不认为是对的。表示不同意或否定。用在此句不合语境。故 D 错误。 ​ 故选 C。 18.【答案】B【解析】A 项，栩栩如生：指艺术形象非常逼真，如同活的一样。用在这里不 符合语境。故 A 错误。B 项，鲜为人知：很少有人知道。用在这里符合语境。故 B 正确。 C 项，处心积虑：形容蓄谋已久。用在这里不符合语境。故 C 错误。D 项，相敬如宾：形容 夫妻互相尊敬，像对待宾客一样。用在这里不符合语境。故 D 错误。 故选 B。 19.【答案】A【解析】A 项，不期而遇：没有约定而遇见。指意外碰见。这里指的是困难的 到来，用在这里不符合语境。故 A 不正确。B 项，难以察觉：很难觉察。用在这里符合语境。 故 B 正确。C 项，心有灵犀一点通：比喻恋爱着的男女双方心心相印。现多比喻双方对彼此 的心思都能心领神会。用在这里符合语境。故 C 正确。D 项，天涯海角：形容极远的地方， 或相隔极远。用在这里符合语境。故 D 正确。 故选 A。 20.【答案】B【解析】 【解答】 收集，使聚集在一起；采集，收集材料或实物，后者符号语境；丰满，充足，达到所需程度； 丰富，充裕，很多，后者符合语境；冷漠一般指待人接物的态度或表情；结合语境中“但” 后的描述可理解“寂寞”符合语境。故选 B。 21.【答案】A【解析】①问题：要求回答或解释的题目。②问题：关键；重要之点。 ③问题：求回答或解释的题目。④问题：需要研究讨论并加以解决的矛盾、疑难。 ⑤问题：事故或麻烦。故选 A。 22.【答案】C【解析】C.元勋：指为建立新的国家或某朝代立大功的人。故 C 不正确。 ABD 正确。故选 C。 23.【答案】D【解析】【分析】此题考查学生词语的正确使用能力。解答此题，平时要有大 量的词语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑， 确定正确选项。词语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不到、用错对 象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还 要结合语境分析其运用是否恰当。 【解答】 A 项，炽热．．：感情和情绪热烈。用在这里符合语境。故 A 正确。 B 项，不期而至．．．．：事先没有约定而意外到来。用在这里符合语境。故 B 正确。 C 项，凝固．．：板滞，停滞，固定不变。用在这里符合语境。故 C 正确。 D 项，“貌合神离”，表面上亲近，而实际上怀着二心，与语境不符，应改为“心有灵犀”。 故 D 不正确。故选 D。 24.【答案】B【解析】此题考查学生正确使用词语的能力。解答此类试题，首先要准确理解 词语的意思，然后结合具体的语言环境，从词语的含义、对象、程度、范围、感情色彩等方 面加以比较辨别。 【解答】 “收集”和“采集”两者意思相近，区别主要在于“收”是东西放在眼前，人不需要费多大 力气就能得到；而“采”中包含了一个比较辛苦的搜索过程。结合语境，（1）横线上应选 填“采集”。“丰富”指种类多，数量大；“丰满”指人体胖得适度好看。结合语境，（2） 横线上应选填“丰富”。“冷漠”指（对人、对事）冷淡，不关注；“寂寞”意思是冷清孤 单；清静。结合语境，（3）横线上应选填“寂寞”。B 符合题意。故选 B。 25.【答案】D【解析】 A．使用正确，千钧重负：钧：古代的重量单位，合三十斤。比喻很沉重的负担。也比喻非 常重大的责任。 B．使用正确，五脏六腑：五脏：脾、肺、肾、肝、心；六腑：胃、大肠、小肠、三焦、膀 胱、胆。人体内脏器官的统称。也比喻事物的内部情况。 C．使用正确，一目了然：目：看；了然：清楚，明白。一眼就看得很清楚。 D．使用有误，惊心动魄：使人神魂震惊。原指作品文辞优美，使人感受极深，震动极大。 后形容令人震惊、感动、紧张至极。不合语境。 故选 D。 26.【答案】D【解析】分析可知，D 项词语解释有误，“恍惚”的意思是仿佛。​ 故选 D。 27.【答案】C【解析】A.“驻足”指人因被某些事情所吸引而停下脚步，这里指人们停下脚 步欣赏盛开的紫藤花，符合语境，使用恰当。 B.“浑身解数”指所有的本领，全部的技术手段，符合语境，使用恰当。 C.“呕心沥血”比喻付出了全部精力，多形容为事业、工作、文艺创作等尽心竭力或耗尽心 思和精力，这里指同学们在阅读课上的认真勤奋，词语使用不恰当。 D.“妖娆”指娇艳美好，这里形容随风摇曳的柳树枝条，词语使用恰当。 ​ 故选 C。 28.【答案】D【解析】（1）结合句意，空缺处缺少一个关联词，根据前后分句的关系，应 选填“因为”；（2）根据句意，“伫立”看到的景象应是“凝望”所见，故应选填“凝望”； （3）根据分句之间的关系，空缺处缺少一个表转折关系的关联词语，故应选填“可是”。 故 ABC 不合题意，D 符合题意。 故选 D。 29.【答案】C【分析】 本题考查学生对词语的理解及运用能力。考题出现的常见词语使用错误的类型有望文生义、 用错对象、褒贬颠倒等。考生要准确理解这些词语，并掌握这些词语（短语）的搭配对象、 使用范围等方面的特点，同时要把握语境的表达意思，准确理解这些词语的意思及用法，从 而做出准确的选择。 【解答】 A.颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。符合语境，运用正确。 B.付之一笑：形容不计较或不值得理会。符合语境，运用正确。 C.不耻下问：指向地位、学问不如自己的人请教而不感到丢面子。用在这里不符合语境，运 用不正确。 D.以身作则：用自己的行动做出榜样。符合该句的语境，运用正确。 故选 C。 30.【答案】B【解析】​ A.“诲人不倦”指教导别人而不知疲倦。此处使用正确。 B.“德高望重”指品德高尚，声望很高。多称颂年纪高而且大多是有名望的人。这个词不适 合形容初中一年级的学生。 C.“不耻下问”比喻谦虚好学，不介意向不及自己的人请教。此处使用正确。 D.“以身作则”以自己的行为做出榜样。此处使用正确。 故选 B。