部编版语文七年级第三单元课外古诗词诵读《竹里馆》学案

《竹里馆——古韵今声》教学设计 ——七年级下册古诗文诵读课 一、教材说明：以《竹里馆》为代表的七下古诗 14 首、文言文 5 篇， 本学期课外背诵古诗词几十篇，上一节专门的古诗文诵读课势在必 行，亦水到渠成。 二、教学目标： 1.知识与技能目标：有感情地诵读古诗文，体会情感、情操、情怀。 2.过程与方法目标：交流、品味，诵读、品评。在诵读中领悟古诗文 文化内涵。 3.情感态度与价值观目标：在激情诵读中培养学生的文化品质 三、教学重点：诵读技巧的指导 四、教学难点：文化品质的渗透和培养 五、教学准备：1.印发七年级下册教材中的所有古诗文 2.制作课件 六、教学过程： （一）、关联导入： 昨天，我们刚学完《现代诗两首》，诵读时大家意犹未尽；今天， 我们再上一节古诗文诵读课。大家体会一下中西、古今文化的差异。 （二）、解题热身： 交流：老师将本节课拟题为“古韵今声”，用意何在？（在声情 并茂的朗诵中，体会古诗文的意蕴、古文人的情韵、古文化的韵味） （三）、诵读三境： 1、读出情感 （1）交流：怎样才能用“今声”读出“古韵”呢？ 把握情感——悲欢离合 是非得失 声音技巧——抑扬顿挫 高低急缓 （2）读出你喜欢的、最能读出情感的诗句（一个小组轮读） （3）师生共评：什么情感？是否读出？ （4）小结：激发情感，声情并茂 2、读出情操 （1）读出能抒发你心声的诗句（一个小组轮读） （2）师生交流诵读心得 （3） 小结：读出自己——读出生活——读出境界 陶冶情操——学以致用（为文、为人） 3、读出情怀 （1）读出浸入你灵魂深处的诗句 （2）师生诵读、交流、品评。 （3）配乐《渔船唱晚》，诵读《竹里馆》，品味古文化魅力 （4）小结：从牙牙学语古诗文便与我们如影随行，融入血脉、浸入 心胸，影响着我们的品格、性情、志向、气度…… （四）、拓展总结： 1、拓展诵读：清代诗人赵翼的《论诗》 2、板书总结：古诗文是一座桥梁，因诵读得以贯通古今；古文化是 一条河流，因传承得以奔诵不息。最好的传承要取其精华、传播承袭， 更要推陈出新、发扬光大。 （六）、抒写感悟 1、学生当堂写作诵读，最好写出古韵 2、师生写作交流 师：古韵悠长 今生难忘 诗文洋洋 咏诵朗朗 字字入心 生生绕梁 中华文化 万古流芳 附：板书设计 文 化 传 承 古韵 今声