压强（一）
知识与技能
（1）了解压强的概念，理解什么是压力，什么是物体的受力面积。
（2）理解压强的大小跟哪些因素有关。
（3）了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号，知道压强单位的物理意义和由来。
过程与方法
（1）通过利用控制变量法探究压力的作用效果与哪些因素有关，引导学生经历科学探究的
完整过程，培养学生的观察能力、动手操作能力、信息处理和 分析能力。
（2）在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。
情感态度与价值观
（1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生利用日常用品探索自然现象
和自然规律的兴趣，培养学生实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学
生获得成功的体验。
（2）通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和
将物理知识应用于社会活动的意识。
教学重难点
压强大小决定因素及其概念的理解是教学重点；
压力与受力面积的正确理解及压强在生活中的应用是教学难点。
教学过程 导入 复习什么是力？力的三要素是什么？力的作用效果是什么？常见的力有哪
些?弹力是什么？ 新课讲授
一、压力
(1)定义：科学中将垂直压在物体表面上的力叫压力。
(2) 压力的方向 垂直于接触面并指向受力物体表面。
思考讨论：压力与重力相同吗？它们有什么区别？ 压力与重力是不同的两类力。
① 产生的原因不同
压力：接触互相挤压发生形变
重力：由于地球的吸引
②方向 压力的方向：垂直接触面指向受力物体；重力的方向总是竖直向下。
② 作用点 压力的作用点在受力物体的受力面上; 重力的作用点是重心。
小结：压力可以由重力引起，也可以与重力无关。
二、压力的作用效果
1、压力会使物体的表面产生凹陷的效果。尽管在许多情况下，物体表面的凹陷很小，人眼
看不出来，但它却是存在的。
2、研究压力的作用效果与哪些因素有关 建立假设：
（1）压力的作用效果可能与压力大小有关
（2）压力的作用效果可能与受力面积大小有关
（3）压力的作用效果可能与物体形状有关
（4）…… 设计实验：（控制变量法）
1. 控制受力面积不变，改变压力的大小，研究压力的作用效果跟压力的关系。
2. 控制压力的大小，改变受力面积大小，研究压力的作用效果跟受力面积的关系。 实验结
论：大量实验表明，当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显；当压力相同时，
受力面积越小，压力的作用效果越明显。
三、压强 1、压强定义:科学上把物体单位面积受到的压力叫做压强。
2、定义式为:
用 p 表示压强，F 表示压力，S 表示受力面积
3、压强单位 在国际单位制中，压强的单位为:帕斯卡，简称：帕 ，符号为 Pa，1 帕＝ 1
牛 / 米 2 。 帕斯卡是一个很小的单位，1 张对折的报纸平铺在桌面上时，对桌面的压强约
为 1 帕；1 粒西瓜子平放在桌面上时，对桌面的压强约为 20 帕。
4、运用公式进行简单计算
小结 作业布置
第 7 节 压 强（一）练习
姓名 学号
一、我学会了
1、压力： 压在物体表面上的力。压力的作用点在受力物体的 上；
压力的方向是垂直 。压力的大小 由重力而产生。
2、压力产生的作用效果：使受力物体表面产生 的效果。大量实验表明，
当受力面积 时，压力越 ，压力的作用效果越明显；当压力 时，受
力面积越 ，压力的作用效果越明显。 用 表示压力的作用效果。
3、物体 上受到的压力叫压强。压强的公式是 ；压强的单位
是 ， 自 行 车 轮 胎 气 压 一 般 450 千 帕 ， 它 的 物 理 意 义
是 。
4、增大压强的方法：（1）保持受力面积不变，增大 ；（2）保持压力不
变，减小
；（3）既增大压力又减小受力面积。减少压强的方法：（1）保持受
力面积不变， 压力。（2）保持压力不变， 受力面积。（3）既减小压
力又增大受力面积。
二、我理解了
5 、 关 于 压 力 和 压 强 ， 下 列 说 法 中 正 确 的 是
-------------------------------------------------( )
A．压力的方向总是竖直向下 B．物体的重力越大，对支持面的压力越
大
C．压力越大，产生的压强一定越大 D．压力的作用效果主要表现在使物体发
生形变
6 、 在 下 图 中 ， 正 确 表 示 压 力 的 是
-------------------------------------------------------------( )
7、小敏利用海绵、小桌子和砝码进行了如图所示的探究实验，下列对整个探究
活动的
分 析 不 正 确 的 是
--------------------------------------------------------------------------------( )
A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关 B．探究的方法：控制变
量法
C．探究过程分析：通过观察海绵的凹陷面积的大小判断受力效果
D．探究结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关
8、如图，两个形状、大小、材料完全相同的实心物体 1 和 2，放在水平桌面上，
它们对
桌面产生的压力 F 或压强 p 的大小关系正确的是----------( )
A．F1＝F2 B．F1＞F2 C．p1＝p2 D．p1＞p2
9．把《科学》七年级下册课本放在水平桌面上，它对桌面的压强大约是
------------( )
A．6 帕 B．60 帕 C．600 帕 D．6000 帕
10、底面积为 0.2 米 2、重为 400 牛的铝块放在面积为 400 厘米 2 的水平桌面中
央，铝
块对桌面产生的压强为
-----------------------------------------------------------------------( )
A．2000 帕 B．4000 帕 C．10000 帕 D．1 帕
11 、 在 下 列 事 例 中 ， 为 了 减 小 压 强 的 是
------------------------------------------------------( )
A．大卡车的车轮比小轿车多而宽 B．软包装饮料的吸管，有一端是尖的
C．缝衣针、注射器的针头都很尖 D．菜刀用过一段时间需要磨一磨
12 、 坐 在 沙 发 上 比 坐 在 木 凳 上 舒 服 的 原 因 是
------------------------------------------------( )
A．沙发有弹簧，抵消了人的重力 B．弹簧的弹力减小了人对沙发的压
力
C．沙发柔软，与人体接触面积大 D．由于弹簧作用，人对沙发的压力小于人
的重力
13、甲、乙两个实心正方体放在两块相同的海绵上，海绵的凹陷程度如图所示，
则下列
判 断 正 确 的 是
------------------------------------------------------------------------------------( )
A．甲的质量一定比乙大 B．甲的质量一定比乙小
C．甲的密度一定比乙大 D．甲的密度一定比乙小
14、高度、材料相同的实心长方体 A 和 B 放在水平桌面上，它们的大小如图所
示。它们
对桌面的压力分别为 FA、FB，压强分别为 pA、pB。关于它们的大小关系，正确
的是( )
A ．FAFB，pA>pB D．FA>FB，pA>pB
15、正方体的铝块和铁块的体积相等，放在同一个水平桌面上，铝块和铁块对
桌面的压
力之比 F 铝∶F 铁＝ ，压强之比 p 铝∶p 铁＝ 。(ρ铝＝2.7×
103 千克/
16、一块写有校训的花岗岩的石料质量为 31.8 吨，密度为 2.65×103 千克/米 3，
立在
用砖砌成的长 4 米、宽 2 米、高 0.5 米的水平基座上(如图所示)，石料与基座
的接触
面积为 2.12 米 2。已知砖的密度为 2.05×103 千克/米 3，基座砖缝中水泥砂浆
的密度
与砖的密度相同。请计算：(g 取 10 牛/千克)
(1)花岗岩石料的体积。
(2)石料对基座的压强。
(3)石料对基座与基座对地面的压强之比。
17、向墙上按图钉，已知图钉帽的面积是 1 厘米 2，图钉尖的面积
是 0.05 毫米 2，手指对图钉帽的压强是 2×105 帕，求图钉尖对墙的压强
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