爱护水资源
第四单元 自然界的水
第1课时 水资源及水的净化
集中处理和排放
农家肥
爱护水资源
从我做起,
从身边的小
事做起。
(生活情境)每年3月22日28日是“中国水周”,以提高公众珍惜和保护水
资源的意识。下列有关水的说法不正确的是( )
A.洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所
B.可用过滤的方法降低水的硬度
C.工业废水经处理达标后排放
D.燃煤中加入石灰石作为固硫剂,可减少酸雨对水的污染
B
水的净化
过滤
明矾
吸附性 物理
液氯 化学
净水程度由低到高的排列为沉降、过滤、吸附、蒸馏。综合运用多种净水
方法时,应按照净水程度由低到高的顺序进行。
石棉网
碎瓷片
进 出
较多 较少 较少
较多
煮沸 蒸馏
1.(2021·模拟题)下列关于天然水的净化操作中,净化程度最高的
是( )
A.沉降 B.过滤 C.蒸馏 D.吸附
C
2.(济南莱芜)某同学模拟水厂将黄泥水净化成自来水,并最终制成蒸馏
水。实验流程如图所示。下列说法不正确的是( )
A.明矾在实验中的作用是促进悬浮杂质的沉降
B.加活性炭是利用了它具有吸附性的化学性质
C.证明液体B是硬水可采用加肥皂水的方法
D.操作a是利用了水与其他物质的沸点不同
B
3.(东营生活情境)“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步
骤与自来水的净化过程相似,如图所示:(③中离子交换树脂的主要作用
是去除重金属离子、软化水质)
(1)④中超滤膜的作用是____。
A.去除有害菌和部分病毒
B.吸附杂质
C.除去较大的不溶性杂质
A
(2)若无生命吸管,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生
活中常采取_______方法。
(3)图3中表示“国家节水标志”的图标是____。
图3
煮沸
B
水的组成
水分子间的间隔
物理 化学
难 小
水雾
发热
淡蓝 2H2+O2 2H2O 点燃
验纯
黑
正氧体小能助燃,负氢体大能燃烧。
氢气是最轻的气体。
任何可燃性气体点燃前都要验纯,否则都有可能发生爆炸。
电解水实验
核心素养:宏观辨识与微观探析——主要体现在以宏观与微观两个角度考
查。
核心素养:证据推理与模型认知——主要体现在运用微观模型描述和解释
电解水的原理。
实验原理
与实验装置 2H2O 2H2↑+O2↑
实验现象
(1)两个电极上均有气泡产生,且①_____极比②_____
极产生的气泡的速度快。
(2)一段时间后,正、负两极产生气体的体积比约为
③_______
负 正
1∶2
气体检验
(针对装置
一)
(1)正极:将带火星的木条靠近玻璃管尖嘴处,慢慢打开活
塞,带火星的木条④_______,证明是⑤_______。
(2)负极:用试管在尖嘴处收集气体,然后用大拇指堵住试
管口,将试管口朝下移近酒精灯火焰,松开大拇指,听到
“噗”的一声,证明气体是纯净的氢气。打开活塞,点燃
尖嘴处气体,气体能燃烧,产生⑥_________火焰,证明是
⑦_______
实验结论
(1)水在直流电的作用下正极产生了⑧_______,负极产生
了⑨_______。
(2)水是由⑩_________________组成
复燃 氧气
淡蓝色
氢气
氧气
氢气
氢、氧两种元素
误差分析
氧气和氢气的体积比往往小于1∶2的原因是
(1)氧气在水中的溶解性比氢气大。
(2)氧气的氧化性很强,有时在电极上会与电极发生氧化反应
坐标曲线
与微观反
应
实验推论
(1)水分子由⑪_________和⑫_________构成。
(2)在化学变化中,⑬_______可以再分,而⑭_______不
可再分。
(3)在化学变化前后,原子的⑮_______和⑯_______不发
生改变。
(4)化学反应的实质是⑰_________________,原子重新
组合成新的分子的过程。
(5)电解水是将电能转化为化学能的过程
氢原子 氧原子
分子 原子
种类 数目
分子分解成原子
(2021·模拟题)电解水实验如图。下列说法正确的是( )
A.试管2中得到H2 B.产生H2与O2的体积比约为1∶2
C.该实验说明水是由H2和O2组成 D.可用带火星的木条检验生成的O2
D
【拓展设问】
(1)电解水的化学方程式为______________________。
(2)电解水的过程中,将_____能转化为_______能。
(3)电解水的过程可用下图表示,微粒变化的先后顺序是_______(填字
母,下同),能保持水化学性质的微粒是____。
2H2O 2H2↑+O2↑ 通电
电 化学
BAC
B
谢谢!