人教版化学中考教材梳理　水资源及水的净化课件

爱护水资源 第四单元　自然界的水 第1课时　水资源及水的净化 集中处理和排放 农家肥 爱护水资源 从我做起， 从身边的小 事做起。 (生活情境)每年3月22日28日是“中国水周”，以提高公众珍惜和保护水 资源的意识。下列有关水的说法不正确的是( ) A.洗菜、洗衣和淘米的水可用来冲厕所 B.可用过滤的方法降低水的硬度 C.工业废水经处理达标后排放 D.燃煤中加入石灰石作为固硫剂，可减少酸雨对水的污染 B 水的净化 过滤 明矾 吸附性 物理 液氯 化学 净水程度由低到高的排列为沉降、过滤、吸附、蒸馏。综合运用多种净水 方法时，应按照净水程度由低到高的顺序进行。 石棉网 碎瓷片 进 出 较多 较少 较少 较多 煮沸 蒸馏 1.(2021·模拟题)下列关于天然水的净化操作中，净化程度最高的 是( ) A.沉降 B.过滤 C.蒸馏 D.吸附 C 2.(济南莱芜)某同学模拟水厂将黄泥水净化成自来水，并最终制成蒸馏 水。实验流程如图所示。下列说法不正确的是( ) A.明矾在实验中的作用是促进悬浮杂质的沉降 B.加活性炭是利用了它具有吸附性的化学性质 C.证明液体B是硬水可采用加肥皂水的方法 D.操作a是利用了水与其他物质的沸点不同 B 3.(东营生活情境)“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水，主要处理步 骤与自来水的净化过程相似，如图所示：(③中离子交换树脂的主要作用 是去除重金属离子、软化水质) (1)④中超滤膜的作用是____。 A.去除有害菌和部分病毒 B.吸附杂质 C.除去较大的不溶性杂质 A (2)若无生命吸管，取用河水时，要降低水的硬度和杀灭病原微生物，生 活中常采取_______方法。 (3)图3中表示“国家节水标志”的图标是____。 图3 煮沸 B 水的组成 水分子间的间隔 物理 化学 难 小 水雾 发热 淡蓝 2H2＋O2 2H2O 点燃 验纯 黑 正氧体小能助燃，负氢体大能燃烧。 氢气是最轻的气体。 任何可燃性气体点燃前都要验纯，否则都有可能发生爆炸。 电解水实验 核心素养：宏观辨识与微观探析——主要体现在以宏观与微观两个角度考 查。 核心素养：证据推理与模型认知——主要体现在运用微观模型描述和解释 电解水的原理。 实验原理 与实验装置 2H2O 2H2↑＋O2↑　　　　 实验现象 (1)两个电极上均有气泡产生，且①_____极比②_____ 极产生的气泡的速度快。 (2)一段时间后，正、负两极产生气体的体积比约为 ③_______ 负 正 1∶2 气体检验 (针对装置 一) (1)正极：将带火星的木条靠近玻璃管尖嘴处，慢慢打开活 塞，带火星的木条④_______，证明是⑤_______。 (2)负极：用试管在尖嘴处收集气体，然后用大拇指堵住试 管口，将试管口朝下移近酒精灯火焰，松开大拇指，听到 “噗”的一声，证明气体是纯净的氢气。打开活塞，点燃 尖嘴处气体，气体能燃烧，产生⑥_________火焰，证明是 ⑦_______ 实验结论 (1)水在直流电的作用下正极产生了⑧_______，负极产生 了⑨_______。 (2)水是由⑩_________________组成 复燃 氧气 淡蓝色 氢气 氧气 氢气 氢、氧两种元素 误差分析 氧气和氢气的体积比往往小于1∶2的原因是 (1)氧气在水中的溶解性比氢气大。 (2)氧气的氧化性很强，有时在电极上会与电极发生氧化反应 坐标曲线 与微观反 应 　　　 实验推论 (1)水分子由⑪_________和⑫_________构成。 (2)在化学变化中，⑬_______可以再分，而⑭_______不 可再分。 (3)在化学变化前后，原子的⑮_______和⑯_______不发 生改变。 (4)化学反应的实质是⑰_________________，原子重新 组合成新的分子的过程。 (5)电解水是将电能转化为化学能的过程 氢原子 氧原子 分子 原子 种类 数目 分子分解成原子 (2021·模拟题)电解水实验如图。下列说法正确的是( ) A.试管2中得到H2 B.产生H2与O2的体积比约为1∶2 C.该实验说明水是由H2和O2组成 D.可用带火星的木条检验生成的O2 D 【拓展设问】 (1)电解水的化学方程式为______________________。 (2)电解水的过程中，将_____能转化为_______能。 (3)电解水的过程可用下图表示，微粒变化的先后顺序是_______(填字 母，下同)，能保持水化学性质的微粒是____。 2H2O 2H2↑＋O2↑ 通电 电 化学 BAC B 谢谢！