课 题 常见的酸和碱 课 型 复习课 课时安排 第 1 课时
教学目标
一、知识与技能：
1.通过对所学知识的回顾，加深对酸碱概念的理解，并能灵活运用所学知识解决实际问题。
2.巩固酸碱的化学性质，加深对某些反应的认识。
3.将酸与碱的通性加以对比，能更好的记忆与识别其特点，并加深对此内容的掌握。
二、过程与方法
通过创设情境引入课题，然后提出问题、学生解决问题，回顾已有知识，总结构建出知识网络，学会用比较、
分类、归纳、概括等方法加工信息。
三、情感态度与价值观
通过酸与碱的复习，提高学生分析问题以及通过实验探究解决问题的能力。培养学生的总结和归纳能力，并掌
握学习的一些规律，提高实验探究能力。教会学生学会学习。
教学重点
1.酸和碱的化学性质。
2.中和反应的实质。
教学难点
构建酸碱性质的知识网络，使知识形成系统化。
学生活动单 教师导学案 个性化修改
【活动方案】
活动一：导入新课
1.了解复习目标及考查形式。
2.抢答物质的名称。
活动二：分组讨论
1. 小组讨论教师提出的问题。
2.全班交流。
活动三：知识梳理
1.酸和碱的物理性质
（1）酸的物理性质
盐酸 浓硫酸
颜色
状态
气味
打开瓶口的现象
浓硫酸还有那些性质？ 、
、 。
浓硫酸的稀释：
（2）碱的物理性质
NaOH Ca（OH）2
俗名
颜色、状态
一、情境引入
1.教师出示复习目标及考查
形式。
2.教师说出几个关键字，学
生联想抢答该物质的名称的游戏
来导入新课。
二、复习概况
（一）分组讨论
1．有两瓶标签模糊的溶液：
浓硫酸和浓盐酸你能用最简
单的方法把它们区分开吗？
你所用的方法是运用它们的
哪一条性质？
2.老师为大家准备了两种白
色固体，一种是氢氧化钠，另
一种是氢氧化钙，你能利用它
们的物理性质鉴别一下吗？
3. 如何鉴别盐酸和氢氧化钙
溶液？
4.学生讨论后在全班交流。
（二）知识梳理
1.完成活动单中的内容并在
全班交流。
溶解性
露置在空气中的
现象
溶解时的吸放热
2.完成当堂测试。
3.酸和碱的化学性质。
（1）帮助小羊选择哪条路才不会羊入狼口呢?，并找到每条路上的狼。
（2）归纳出酸和碱的化学性质。
4.酸和碱的分类及组成。
酸= +
碱= +
5.中和反应。
中和反应： 和 反应生成 和 的反应。
中和反应的实质： + =
6.溶液酸碱度的表示方法—pH
pH 的范围
pH 7，溶液呈酸性；pH 7，溶液呈中性；pH 7，溶液呈碱性；
pH 的测量方法：
【检测反馈】
《中考通》考点通关。
【课堂小结】
通过今天的学习，你有什么收获？
2.出示测试题目，检测复习情
况。
3.酸和碱的化学性质：
教师利用羊如何避开狼的游
戏来总结酸和碱的化学性质。
4. 酸和碱的分类及组成。
教师出示题目，学生按要求填
空。
指导学生总结酸和碱。
5.中和反应。
教师提问学生回答。
6. 溶 液 酸 碱 度 的 表 示 方 法
—pH
教师提问学生回答。
三、检测反馈
教师讲解学生有困难的题目。
板
书
设
计
专题六 常见的酸和碱
一、酸和碱的物理性质 三、碱的化学性质
二、酸的化学性质 1. 碱与酸碱指示剂反应
1.酸与酸碱指示剂反应 2. 碱+非金属氧化物=盐+水
2.酸+活泼金属=盐+水 3. 碱+酸=盐+水
3.酸+金属氧化物=盐+水 4. 碱+盐=新碱+新盐
4.酸+碱=盐+水 四、中和反应
5.酸+盐=新盐+新酸 五、溶液酸碱度的表示方法—pH
教
学
反
思
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