人教版化学九年级全册第二单元课题3溶液的浓度第一课时学案

溶液的浓度（第 1 课时）教学设计 【教学目标】 1、知识与技能： ①理解溶质质量分数的含义；②能进行有关溶质质量分数的简单计算 ③体会固体溶解度与其同温度下饱和溶液中溶质质量分数的关系。 2、过程与方法： ①通过引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概念分析问 题和解决问题。②培养学生的审题分析能力、归纳表达能力和计算能力 3、情感态度与价值观 培养能主动与人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点，形成良好的学习习 惯和科学的学习方法。 【学情分析】 “百分比”“百分数”这些知识在数学已学过，所以学生理解“质量分数” 不会有困难。但是化学计算是应用化学概念和原理的计算，学习的重心应放 在准确理解、正确分析计算问题的化学原理、过程上。因此，在溶质质量分数的 教学中，老师要引导学生理解概念，重视学生分析问题的思维过程，学会运用概 念分析问题和解决问题的能力。 【教学重点和难点】 重点：溶质质量分数的概念，以及有关溶质质量分数的简单计算。 难点：有关溶质质量分数的计算。 【教学手段】 多媒体课件 演示实验 学生分组实验 【课前准备】 学生分组实验：氯化钠、无水硫酸铜、蒸馏水、烧杯、试管、玻璃棒、量筒、滴 管 几种溶液：氯化钠、硫酸铜、高锰酸钾 【 教学过程 】 教学进程 师生活动 设计意图 引入 阅读【情境 1】后思考并回答问题。 创设情景，激发学生的学 习欲望。 环节一：溶液浓稀 的粗略判断 环节二：溶质质量 分数 环节三：溶质质量 分数的辨析 环节四：固体溶解 度与其同温度下 饱和溶液中溶质 质量的联系 【环节五】小结 【环节六】学习目 标达成反馈 师：展示预备好的两杯等质量的浓稀不一样 的高锰酸钾溶液。能断哪杯高锰酸钾浓些？ 哪杯稀些吗？ 生：思考并回答判断依据 生：学生实验并认真观察后思考、回答问题 生：阅读【情景 2】，思考并回答 【板书】 课题 3 溶液的浓度 生：阅读【情境 3】，思考并回答。 师：【演示实验 9-7】 生：观察实验现象并填写表格并分析 【板书】一、溶质质量分数 师：演示实验【活动与探究二】 生：填写表格并思考回答 生：利用表达式进行质量分数的简单计算 师：设计【问题情境】 生：【学生分组实验】后思考、回答 生：独立完成几道计算题 【讨论】学生分组讨论 说说你的收获与疑惑。 学生独立完成，教师巡堂批改，反馈 培养学生的观察能力，知 道根据颜色的深浅可以判 断溶液是浓或稀。 培养学生科学、严谨的学 习态度。知道当溶液颜色 发生微小变化时，很难凭 颜色来判断溶液的浓度。 学生体会学习溶液的浓度 的重要性。 利用数据来衡量事物是比 较科学的。 训练学生信息的分析、处 理和归纳总结能力。 引出溶质质量分数 加深学生对溶质质量分数 概念的理解 让学生懂得质量分数的简 单计算。 激发学生的探究欲。 学生明确溶质质量的判 断。 训练学生计算能力，分析、 归纳、总结能力。