人教版化学九年级全册第1单元课题3金属资源的利用和保护学案

1 学科 化学 课题 金属资源的利用和保护 年级 九年级 教学 目标 知识与技能 1.知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法； 会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 2.通过观察、实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产 的指导作用。 3.通过对我国古代炼铁和现在我国钢铁产业的介绍，让学生了解我国的悠久历 史，激发学生的爱国热情和自豪感。 过程与方法 情感态度与 价值观 教学重、难点 1.铁的冶炼及反应原理。 2.化学方程式中有关含杂质的计算。 教学准备 多媒体 环节 教师活动 学生活动 设计意图 导 入 实物展示 学生观察，思考。 激发学生 的 学 习 欲 望。 新 课 教 学 展示矿石图片： 如何将铁矿石转化成单质铁呢？ 学生思考，讨论。 培养学生 解决问题的 能力。 展示一氧化碳还原氧化铁的图 片，播放视频：《一氧化碳还原氧化 铁》。 1.观察实验现象 2.在实验过程中发生了几个化学反 应，写出化学方程式 学生观看图片和视频，完成导学案对 应内容: Fe2O3＋3CO 2Fe＋3CO2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O 2CO+O2 2CO2 体会科学 的方法在实 验 中 的 作 用。 练习书写 化 学 方 程 式。 提出问题：在实验过程中应注意 哪些安全事项？ 讨论在实验中的注意事项： 1．先通 CO，再加热，目的是将玻璃 管中的空气排尽。 2．实验完毕后，先停止加热继续通 CO 至冷却，目的是防止热的铁再次被 氧化及石灰水倒吸。3．用酒精灯点燃 尾气的作用是：防止一氧化碳污染空 气。 培 养 学 生的环保意 识、安全意 识。 播放视频：《生铁的冶炼》的视 频，了解工业炼铁的原理 引导学生分析比较工业炼铁和实 验室炼铁有什么不同。 教师鼓励学生努力学习化学，发 现更好的冶炼金属的方法。 学生讨论后回答： 1．产物不同。 2．设备不同。 3．对环境影响不同。 4．操作难易程度不同。 等等。 培养学生 分析问题的 能力。 体会 到化工生产 与实验室生 产的不同。 培养学生 热爱化学， 合理利用资 源的意识 2 小试牛刀： 1000t 含杂质 20%的赤铁矿石中 含氧化铁的质量是多少？ 解：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的 质量为 1000t×(1-20%)=800t 适当引导 学生，有利 于顺利完成 计算任务。 展示例题： 例：某炼铁厂每天需消耗 1000 t 含 Fe2O3 80%的赤铁矿石，理论上可生 产含 Fe 98%的生铁多少吨？ 提示学生在根据化学方程式计 算时，代入的数据都是纯净物的质 量，所以需要求出铁矿石中氧化铁 的质量，然后再进行计算。 学生在讨论、计算过程中老师 巡视、指导。 学生思考、独立完成例题后交流。 体会到化 学方程式计 算在化工生 产 中 的 作 用。 培养学生 解决问题的 能力。 课 堂 练 习 某炼铁厂每天生产 1000t 含杂质 4% 的 生 铁 理 论 上 需 消 耗 含 Fe2O3 80%的赤铁矿石多少吨？ 学生板演，教师巡视、指导学生进 行计算。 巩固含杂 质的化学方 程式计算。 课 堂 小 结 师生共同总结收获 教 学 反 思