人教版化学九年级上册3.3元素学案

课题名称 3.3 元素 教师姓名 学生年级 九年级 课时 1 教学内容分 析 本节课是人教版义务教育课程标准实验教科书第三单元课题三 的部分内容，在学生已掌握了分子原子的性质等围观知识的基础 上，对元素这部分知识深入学习。本节课根据化学的学科特点， 联系生活实际，巧妙引入知识内容，以便学生理解记忆。 学生分析 本单元的内容不涉及实验，学习时不容易产生强烈的兴趣，本节 课又涉及了大量的元素符号知识，要求学生在课前做好充分的预 习，否则会感到一头雾水。所以在授课时，进行一些由易到难的 小练习，学生能够建立自信，提高兴趣，集中注意力。 教学目标 知识与技 能 了解元素的概念，将对物质的宏观组成与微观结构 的认识统一起来。 过程与方 法 了解元素符号所表示的意义，学会元素符号的正确 写法，逐步记住一些常见的元素符号 情感态度 与价值观 初步认识元素周期表，利用周期表查取一些简单信 息。 教学重点 元素的概念、元素符号 教学难点 元素的概念、元素符号的含义，能用元素周期表查取一些简单信 息。 教学策略的 选择与设计 本节课利用 PPT 来引导学生总结行程问题包含的四类问题，生动 形象的展示图示分析，采用师生互动的方式解决实际问题。 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 1.同学们可能早就发现在我 们化学书的最后一页，有一张 元素周期表，元素周期表中的 元素是什么呢？其实我们在 生活中早就接触到元素了（看 ppt)介绍生活中的元素。 2.回忆我们以前学过的与元 素有关的知识。 1.学生观察 PPT， 听教师介绍生活 中的元素 4.学生思考，举 手回答，教师补 充答案。 回 顾 之 前 学 习的知识，引 入新知识，为 学 生 本 节 课 的 学 习 做 好 铺垫。 二、探 究 与 交流 （一）元素 1.展示 PPT，通过氧化汞等物 质中是所含的元素、 以及几 组表格和图示得出元素的定 义。 2.想一想：水由什么组成？水 分子由什么构成？从宏观和 微观两个角度分别考虑。 1.结合教材回答 元素的定义。 2.学生回答：水 由氢元素氧元素 组成， 水分子由 氢原子氧原子构 成。 利 用 动 态 演 示 激 发 学 生 学习兴趣，吸 引 学 生 注 意 利 用 电 解 水 的 实 验 为 下 一 单 元 电 解 水 的 学 习 做 铺 垫 。 3.观看 ppt,引导学生总结物 质、元素、分子、原子之间的 关系。 4.介绍元素介绍元素在自然 界中的分布。 5.学生练一练，并逐一进行解 释，正确的说明原因，错误的 学生改正，并讲解原因。 （二）元素符号 1.介绍元素符号的来历及书 写规则。 2.趣味练习。 3.思考“O”有几种含义？2O 呢？Cu 呢？ 4.根据元素周期表给元素分 分类，并总结。 5.学生练一练。 3.学生总结 4.学生记忆 5.学生举手回答 问题。 1.记笔记 2.根据元素符号 的书写规则，举 手回答问题。 3.学生讨论回答 4.学生回答：分 为金属元素和非 金属元素。 学生举手进行小 结。 5.学生举手回答 设 置 梯 度 问 题，有利于学 生 探 究 思 维 的培养，同桌 之 间 讨 论 对 培 养 学 生 合 作 交 流 能 力 有很大帮助。 课堂小结 今天学了元素和元素符号 的相关知识，包括元素的概 念、元素在自然界中的分布; 元素符号的书写、意义以及元 素的分类。 学生和教师一起 回忆，查漏补缺。 总 结 本 课 学 习 内 容 可 以 提 高 学 生 归 纳概括能力， 同 时 可 以 有 效 地 进 行 教 学反馈，使教 师掌握学情。 教学反思