浙教版七年级科学下册3.5《二力平衡的条件》学案

3.5《二力平衡的条件》指导教学书 主备人： 审核人：初一备课组 教学目标 认知目标 a、70%知道二力平衡的意义，能说出当受力平衡时，物体可能处于静止状 态和匀速直线运动状态 b、70%能说明二力平衡的条件以及物体运动状态变化的原因。能用二力平 衡的条件解决简单的问题。 教学重难点 重点:二力平衡的状态和条件。 难点:用二力平衡的条件解决现实生活中的问题。 教学手段 多媒体、小黑板等。 教学课时 一课时 教学过程 个人复备 一、情感调节 复习导入：牛顿第一定律的内容？ 问：物体受到力的作用时，运动状态一定会改变吗？ 二、目标展示 三、新课学习 （一）自学一 自学：P111（3 分钟） 自学提示： 1、画出“读图”中，吊灯和货物受到力的示意图 2、划出二力平衡的定义。 知者加速： 思考：当两个力满足什么条件时，两个力才会平衡，才能使物体保 持静止状态。 （二）互帮一 • 提示：时间 5 分钟。起立交流。 1.校对吊灯和货物受到力的示意图。 （三）释疑一 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。 讲解内容预测：二力平衡及示意图 （三）实验探究 1.探究：两个力大小的关系对平衡的影响 2.探究：两个力方向的关系对平衡的影响 3.探究：两个力作用线的关系对平衡的影响 4.探究：两个力作用位置对平衡的影响 （四）释疑二 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。 讲解内容预测：二力平衡的条件 四、当堂检测 1.根据物体的受力情况判断物体的运动状态 2.根据物体处于平衡状态分析物体受力情况 3.表格对比平衡力和相互作用力的异同点 五、知识建网 • 心说：闭目 1 分钟思考，本节课学到了什么？ • 互说：1、2 号结对；3、4 号结对；5、6 号结对，先单号说。 • 竞说：用最简洁的话或关键词说出来（组内选两人说）。