浙教版七年级科学下册3.2《力的存在》学案

3.2《力的存在》指导教学书 主备人： 审核人：初一备课组 教学目标 认知目标 a、80%能根据力的作用的事例概括出力的意义——力是物体对物体的作 用。 b、70%能由力的作用所产生的现象概括出力的作用的两种效果，能从力的 作用效果确认力的存在。 C、70%能根据实验现象和生活事实，认识力的相互性，用力的相互性解释 有关现象。 d、75%了解弹簧的弹力，了解弹簧测力计原理，会使用。 e、75%了解力的三要素，能用事实说明力的作用效果跟力的大小、方向和 作用点有关。能运用力的三要素解释不同力作用效果为什么不同。 f、70%能针对给定的力，正确做出力的示意图。 教学重难点 重点:力的意义；力的作用的两种效果；力的相互性；弹簧测力计读数； 力的三要素及力的示意图。 难点:运用知识点解释有关现象。 教学手段 多媒体、小黑板等。 教学课时 三课时 教学过程 一、情感调节 PPt：奥运会比赛现场的照片。 过渡：比赛中，运动员时刻跟我展示着力量之美。 二、新课学习 （一）活动一 内容：用提供的器材演示力的存在，并说出让人信服的力存在的依据。（5 分钟） 实验器材：气球、可乐瓶、弹簧、塑料尺等。 （二）学生活动 展示实验现象并已经说明。 T:总结根据力的作用效果，我们可以确定力的存在。同时，我们也可以得到力能 使物体发生形变。 提问：各种物体在力的作用下都会发生形变吗？ 并演示：手握玻璃瓶 请学生设计实验证明玻璃发生了形变。 （三）活动二 PPT 播放足球比赛视频。 提问：运动员对足球做了哪些动作，产生哪些效果？。 T 引导学生说出足球产生的作用效果，并对这些效果进行总结，归纳出力能改变 物体的运动状态。 （四）自学一 内容：P95（5 分钟） 读三幅图，思考力是什么？并指出各个力涉及哪几个物体？ （五）互帮一 • 提示：时间 5 分钟。起立交流。 力是什么？并指出各个力涉及哪几个物体？ 讲解内容预测：力是什么；力的作用效果；力的作用是相互的 （六）自学二 自学内容：P98-99（5 分钟） 自学提示： 1、找出力的单位，该单位的符号，单位的由来。 2、读 P98 三幅图，了解生活中常见的力的大小。 3、读 P99 第一自然段，找出测量力大小的工具。 知者加速：阅读 P100，材料“牛顿” （七）释疑二 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。 讲解内容预测：力的测量 （八）自学三 自学内容：P100-101（5 分钟） 自学提示： 1、说出下列情况下，力的作用效果跟什么因素有关？ （1）P100，图 3-40； （2）P101 活动,组内互帮完成； （3）思考婴儿拉不开弹簧，而爸爸可以拉开弹簧。 知者加速： 阅读 P101，思考与讨论 （九）互帮三 • 提示：时间 5 分钟。起立交流。 两两互说：结合实例说说力的作用效果跟哪些因素有关 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。 讲解内容预测：力的三要素 （十）自学四 自学内容：P101-102 页（5 分钟） 自学提示： 1、什么叫力示意图？ 2、看图 3-43，学会作力的示意图； 3、某箱子受到 30N 的水平向左的拉力,试画出箱子所受拉力的示意图. 知者加速： 完成 102 页课后练习 6 （十一）互帮四 • 提示：时间 5 分钟。起立交流。 组内讨论力的示意图，校对好画于白板上。 老师解决学生提出的主要问题和老师觉得需要讲解的内容。 讲解内容预测：力的示意图。 四、当堂检测