人教版化学九年级上册2.2氧气学案

课题 2 氧气 第 1 课时 教学目标 1.知识与技能 （1）初步了解研究具体物质的方法，并知道性质与用途之间的关系； （2）知道氧气的性质和用途。认识硫、碳、铁与氧气反应的现象、文字表达式； 2.过程与方法 （1）培养学生观察与分析、合作与交流的能力； （2）学习从具体到抽象、从个别到一般的归纳方法。 3.情感态度与价值观 （1）通过五彩缤纷的化学变化，进一步培养学生学习化学的兴趣； （2）知道化学反应的重要用途。 教学重点 氧气的化学性质以及化学反应的概念。 教学难点 氧气的化学性质的掌握。 教具准备 氧气(四瓶)、木条、硫、木炭、细铁丝、细沙、燃烧匙、火柴。 教学过程 导入新课 导入一 假如你去攀登喜马拉雅山，你将准备哪些必用品？其中氧气瓶是必不可少的。人不 吃饭能维持生命 6—7 天，然而人如果处在无氧气的环境中，只能维持 6—7 分钟，人自从获 得生命时，就与氧气结下了不解之缘，地球上的一切生命体都离不开氧气，人类的生产活动 也需要氧气，所以人们曾把它叫做“养气”。氧气有哪些重要的性质呢？ 导入二 【思考】集气瓶里收集的是一种常见的气体。你知道它是空气、氧气还是氮气？ 如果想验证它确实是氧气，就必须先了解氧气的性质。 ［展示］ 出示一瓶制好的氧气。 （1）请学生观察并描述其物理性质。 （2）想一想：氧气有味吗？ （3）氧气溶于水吗？鱼在水中靠什么呼吸？它呼吸的氧气来自于哪里？由此可推知氧气的 溶解性如何？ 1.物理性质 通常状况下，氧气是无色、无味的气体。密度比空气大，氧气不易溶于水。 在压强为 101 千帕时，氧气在约－183℃（90K）时变为淡蓝色液体，在约－218℃（55K） 时变成雪花状的淡蓝色固体。 2.化学性质 (1)能使带火星的木条复燃 ［提问］ 如何检验氧气？ ［演示］ 实验 2-2 现象：带火星的木条复燃 ［回答］ 把带火星的木条伸入集气瓶，如复燃则为氧气。 带有火星的木条在氧气中能够复燃，说明氧气能支持燃烧—这是氧气的特性，用于检验氧 气。氧气可用作助燃剂。注意：氧气本身不能燃烧，因此氧气不能作燃料！ (2)硫跟氧气的反应 ［演示］ 实验 2-3 现象：在空气中：（1）淡蓝色火焰，（2）放热，（3）有刺激性气味。 在氧气中：（1）蓝紫色火焰、火焰更明亮，（2）放热，（3）有刺激性气味。 结论：在氧气中燃烧比在空气中更剧烈。 硫+氧气 点燃 二氧化硫 讨论：1、集气瓶底的水的作用是什么？ 答:吸收燃烧生成的有毒气体二氧化硫，防止空气污染。 2、实验结束时，为什么要把燃烧匙伸到预先准备好的水里？ 答:防止剩余的硫在空气中继续燃烧，生成的二氧化硫污染空气。 ［分析］ 硫燃烧生成的这种有刺激性气味的气体叫二氧化硫(化学式为 SO2)，二氧化硫是污 染空气的主要气体之一。一些化工厂排放的气体中常含有二氧化硫，空气中二氧化硫过多， 下雨时会形成酸雨。燃放爆竹时也会产生二氧化硫，为保护环境，我们不应燃放爆竹、烟花。 (3)木炭跟氧气反应 ［实验］木炭在空气和氧气中燃烧 现象：在空气中：（1）红光（2）放热，（3）使澄清石灰水变浑浊。 在氧气中：（1）耀眼的白光（2）放热，（3）使澄清石灰水变浑浊。 结论：木炭在氧气中燃烧比在空气中更剧烈，火焰更明亮。 碳+氧气 点燃 二氧化碳 教材讨论：答：由于空气中的氧气含量相对较少，因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈。这 说明，反应物的浓度越大，反应越剧烈。 （4）铁丝在氧气里燃烧 ［演示］ 实验 2-4 现象：1.剧烈燃烧，火星四射，2.放热，3.生成黑色固体。 ［结论］铁在空气中不易燃烧，在氧气中能燃烧。 铁+氧气 四氧化三铁 铁丝在氧气中燃烧实验的思考： 1、集气瓶里为什么要先加少量水或细沙？ 答：防止溅落的熔化物炸裂集气瓶底。 2、细铁丝为什么要用砂纸打磨光亮？ 答：防止铁锈阻碍铁丝燃烧。 3、细铁丝为什么盘成螺旋状？ 答：增大铁丝跟氧气的接触面积，利于铁丝预热和燃烧。 4、为什么要在其下端系一根火柴？ 答：引燃铁丝。 5、为什么要等到火柴将要燃尽时才细铁丝插入氧气瓶中？ 答：防止火柴消耗氧气，造成氧气不足。 6、马虎同学做这个实验总是不成功，其可能的原因有哪些? 答：氧气不纯；铁丝太大；铁丝未除锈；没用火柴引燃等。 7、小李同学做这个实验时集气瓶破裂，其原因可能是? 答：集气瓶里没有预先加少量水或细沙。 ［总结］1、氧气的性质 物理性质：通常，氧气是无色无味的气体，液态和固态氧气为淡蓝色。氧气的密度 比空气大，氧气不易溶于水。 化学性质：（比较活泼氧化性、助燃性） 2、氧气的用途：供给呼吸，支持燃烧。 3、氧气的检验：将带火星的木条伸进待检验的集气瓶内，若木条复燃，证明这瓶 气体是氧气。 ［课堂练习］ 一．选择题(每小题只有 1 个选项符合题意) 1．下列物质属于纯净物的是( ) A．洁净的空气 B．人体呼出的气体 C．自来水 D．液态氮气 2 ．下列不属于硫燃烧时所产生的现象是( ) A．产生大量白烟 B．放出大量的热 C．发出蓝色火焰 D．生成有剌激性气味的气体 3．用来判断铁在氧气中燃烧是化学变化的主要依据是( ) A．火星四射 B．放出大量热 C．耀眼的白光 D．有黑色固体生成 4．下列各项应用和氧气的用途直接有关的是( ) ①气焊 ②医疗 ③炼钢 ④除锈 ⑤潜水 A．①③⑤ B．①②③⑤ C．①③④ D．②④⑤ 布置作业 1.上册课本习题 1、2、3 教学反思 本节课突出了氧气的化学性质这一重点，在对学生进行正确分析后，能较好地把握教学 难点，并在教学过程中较好地突破了教学难点。