课题 1 金刚石 石墨和 C60 教学设计
教学目标：
1、知识与技能：
（1）了解金刚石和石墨的物理性质和用途。
（2）知道不同元素可以组成不同的物质，同一种也可以组成不同的
物质
2、过程与方法
（1）会对展示或演示的资料分析、归纳。
（2）能认真观察，并会对现象分析归纳，总结出重要的知识点。
3、情感与价值观
（1）以发展的观点看待碳的单质
（2）树立物质的性质决定用途的观点。
教学重点：
金刚石和石墨的物理性质和用途。
教学难点：
理解物质的结构、性质、用途之间的关系。
教学过程：
一、情景引入
我们知道不同的元素可以组成不同物质，那么，同种元素
可以组成不同物质吗？
展示：金刚石、石墨、C60 的分子模型。
介绍：金刚石、石墨、C60 都是由碳元素组成的单质
二、讲授新课：
（一）、碳的单质
1、金刚石（C）
阅读课本第 106 页
出示课件：
学生进行自学小结：
1）、物理性质：金刚石是无色、透明、正八面体形状的固体，溶
点较高，不导电。
2）、用途：刻划玻璃，切割大理石，做钻头和钻石等。
2、石墨（C）
思考：铅笔含铅吗，猜猜看，他为什么叫做铅笔？
阅读课本第 107 页
学生自学小结：
1）、性质：石墨是一种深灰色、有金属光泽，不透明细磷片状固
体，较软，在纸上划过可留下痕迹，耐高温、导电。
2）、用途：可做润滑剂、铅笔芯、电极等。
知识拓展：1.利用课件展示铅笔知识简介
2.家庭小实验：如何打开生锈的铁锁。
课件展示介绍：几种无定形炭
视频展示[实验 6-1] 木炭的吸附性
现象：红色褪去
原因：木炭具有疏松多孔的结构，具有吸附能力。
用途：阅读教材，总结焦炭、炭黑的用途：除臭剂、制油墨等做
吸附剂。
3.思考讨论：金刚石和石墨都是碳元素组成的，物理性质为什么
有这么大的差异？
出示结构模型并讲解：这是因为在金刚石和石墨里碳原子的排列
不同。
金刚石
——碳元素组成
石墨
（两种单质） （一种元素）
（1）一种元素可能形成多种不同的单质，由此可知，由同种元素
组成的纯净物才叫单质。
（2）多种单质可能由一种元素组成。例如：
4.思考讨论：结合金刚石和石墨的结构、性质和用途，讨论物质
的结构、性质与用途之间有什么关系？
学生讨论后回答，教师加以总结。
5、C60
阅读课本第 108 页
小结：
1）结构：一种由 60 个碳原子构成的分子，形似足球。
2）用途：应用于材料科学、超导体等方面.
6.课堂完成练一练习题（课件展示）
三、总结：
1、不同的元素可以组成不同的物质，同一种元素也可以组成不同
的物质。
2、木炭和活性炭具有吸附性。
3、物质的性质在很大程度上决定物质的用途
四、课堂练习：
下列各物质的用途是利用了该物质的什么性质
（1）石墨常用于电池的电极，是因为___；
（2）活性炭可用于防毒面具的滤毒罐里，是因为___；
（3）金刚石可以作钻探机钻头，是因为__；
（4）木炭可以除去房间里的臭味，是因为__；
（5）石墨常用于制造铅笔芯，是因为______。
五、板书设计：
金刚石
物理性质存在
组成 差异的原因
碳元素 石 墨
C60
决 定
性质 用途
体 现
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