祝
福
鲁
迅
鉴赏小说人物形象
知识链接
小说是以塑造人物形象为中心,通过
故事情节的叙述和环境的描写反映社会
生活的一种叙事性的文学体裁。
生动的人物形象、完整的故事情节
和人物活动的具体环境是小说必须具备
的三要素。其中,人物形象又是主要要
素。
一、学习目标
1.掌握小说人物形象分析、归纳方法。
2.熟练掌握方法、高效、规范答题。
二、高考怎么考
卷别 文本 题干
2019·浙江卷 《呼兰河传》(节选) 结合故事情节,概括“我”的形象。
2019·江苏卷 《表妹》 请简要分析表姐这一人物形象。
2018·全国Ⅰ
卷 《赵一曼女士》 小说中说赵一曼“身上弥漫着拔俗的文人气质
和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析。
2018·江苏卷 《小哥儿俩》 二乖的天真可爱表现在哪些方面?请简要概括。
2016·全国Ⅱ
卷 《战争》 小说中的女主人公有哪些性格特点?请简要分析
。
2016·全国Ⅲ
卷 《玻璃》 小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。
2015·全国Ⅰ
卷 《马兰花》 小说在刻画马兰花这个形象时,突出了她的哪些
性格特征?请简要分析。
2015·全国Ⅱ
卷 《塾师老汪》 东家老范是一个什么样的人?请结合全文简要分
析。
三、教材回扣
之前的花白的头发,即今已经全白,全不像四十上下的人;脸
上瘦削不堪,黄中带黑,而且消尽了先前悲哀的神色,仿佛是
木刻似的;只有那眼珠间或一轮,还可以表示她是一个活物。
肖像描写
我叫阿毛,没有应,出去口看,只见豆撒得一地,没有我们
的阿毛了。
语言描写祝
福
四叔家里最重大的事件是祭祀,祥林嫂先前最忙的时候
也就是祭祀,这回她却清闲了。桌子放在堂中央,系上桌帏,
她还记得照旧的去分配酒杯和筷子。
“祥林嫂,你放着罢!我来摆。”四婶慌忙的说。
她讪讪的缩了手,又去取烛台。
“祥林嫂,你放着罢!我来拿。”四婶又慌忙的说
动作描写
侧面描写
祝
福
三、教材回扣
四、小说塑造人物的方法
肖像描写
(外貌描写)
动作描写
语言描写
细节描写
心理描写
正面描写(直接描写)
侧面描写
(间接描写)
他人的介绍、描述以及作者的介绍、评价
借助其他人物对比衬托
借助物象衬托
借助环境烘托
五、各种描写手法的作用
侧面描写:
(间接描写)
五、各种描写手法的作用
六、人物形象之答题模式
祥林嫂是旧中国的一个勤劳、安分守己的底层劳动
妇女形象,她深受封建礼教毒害,毫无人身自由,
最终一步步被逼得无奈而走向死亡。
步骤一. 人物身份定位
如: ×× 是一位怎么样(一般为形容词)的
什么人(表示人物身份的,工人,农民,诗人等)
步骤二. 性格特征+分析
如: ①+分析;②+分析;③……
七、概括(分析)人物形象
实战演练
《秤匠师》8.老秤匠是一个什么样
的人?请结合文本简要分析。(6分)
参考答案
老秤匠是一个什么样的人?请结合文本简要分析。(6分)
①有工匠精神,手艺精湛。老秤匠在制秤过程中一丝
不苟,极其认真,发现定盘星上的问题后,一个个加以
检査。
②为人诚信,不贪钱财。多年来凭借诚信经营享有盛
誉;当生意冷清时,也绝不为了暴利制作“吃客秤”。
③父爱深沉,教子有方。当发现儿子的“猫腻”时,没
有呵斥责罚,而是亲手砸毁了所有杆秤,并制作精致的
准星枰用来警诫孩子。
④思想开明,理解孩子。他理解儿子想要去镇外闯一
闯的心思,深思熟虑后决定成全孩子。
【一点2分,回答三点即满分】
八、答题注意事项
1、品味语言、动作,感受形象。
2、有关背景和环境的语句。(身份、地位、经历、
教养、气质等)
九、答题方法
步骤一:仔细审题,明确方向。
是概括还是分析。
“概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可。
“分析”题要在此基础上结合文本内容做解释。
步骤二:总体把握,划句分析。
确定作者感情倾向是褒是贬是颂扬还是讽刺。
1、有关人物描写的语句。(外貌、语言、动作、
心理等)
2、有关情节发展、事件变化的核心词。
3、有关背景和环境的语句。(身份、地位、经历、
教养、气质等)
4、作品中叙述和评价的句子。
步骤三:归类合并,恰当表述。
请概括(分析)××的形象(性格)特点。(性格
概括题)
分点列条
①个性特征1(+突出事例);
②个性特征2(+突出事例)……
概括 分析
(一般分点作答,每点将人物性格特征以四五字词
语的方式置前,再简要概括事例。)
答题的规范性
1.仔细审题,明确方向。
2.总体把握,划句分析。
3.归类合并,恰当表述。
小 结
答题的规范性
1. 分析人物形象时,做到客观不拔高。
2. 立足原文概括,不无中生有。
3. 全面分析评价人物,不以偏概全。
4. 答案要点要齐全,不漏答。
5. 语言表达要规范流畅,不杂乱无序。
专题作业P313页《云锦胸怀》
2.小说中贝蒂姨妈是一个怎么样的人物形
象?作者采用了什么手法刻画这个人物?
(6分)
作业
谢谢!