人音版二年级音乐下册（五线谱）第7课《音乐小屋》教学设计

《音乐小屋》教学设计 教学目标：1、学习歌曲，用轻巧、有弹性的声音表现快乐的情绪； 2、用姿体律动和声部伴奏来表现音乐； 3、通过在口风琴上演奏音程的跳进，从而发现歌曲旋律中以音程跳 进为主，了解跳进音程对于歌曲情绪的作用； 4、初步认识 F 手位。 教学重点：音乐的多种方式表现 教学难点：音乐要素对于音乐作品的作用 教学过程：一。导入：有一间音乐小屋，（出示课件）传说能得到音乐小屋中的 宝贝的人，就能得到一生的幸福、快乐。同学们，你们想得到音乐 小屋中的宝贝吗？ 可是要想到达音乐小屋啊，就得经过三次考验，你们愿意经受考 验吗？第一个考验来了，就让我们一起到音乐健美广场跳起来吧。 （出示课件） 二．三个考验： 1． 健美广场 （课件、伴奏音乐） 1） 学生模仿教师动作舞蹈； 2） 你们在刚才的舞蹈中读懂了哪些动作的意思？（解释动作含 义） 3） 边说儿歌边作动作。 2． 第二个考验：节奏测试 （课件出示节奏谱） 1） 同学刚才跳得真带劲，动作活泼，神采飞扬，那么你们就通 过第一个考验了。 2） 出示单声部节奏练习、双声部节奏练习； 3） 为歌曲伴奏。 3． 看来第二个考验也难不住那么，那么，由我亲自出马来考验你 们一下吧。 1） 在黑板上写出两小节节奏，请同学听音补充完整； 2） 由学生用第二小节的节奏模仿教师前一小节的唱名； 3） 在口风琴上吹一吹，弹一弹。 三．学习歌曲： 1．（课件回到小屋）恭喜同学们通过了三个考验，到达音乐小屋， 让我们一起来听一听，音乐小屋里到底装着写什么宝贝。（播 放歌曲） （音乐就是小屋的宝贝，如果你喜爱上了音乐，那么幸福快乐 也就属于你了。） 2．下面来势给大家再演唱一遍歌曲，请你听听歌曲是几拍子的， 速度怎样。 3．接龙读词：找出有困难或容易出错的地方。 4． 填词演唱：指导同学唱好“＞”与“ ”前的音，轻巧、短促。 5． 让我们在音乐小屋里唱起来、跳起来吧。（随伴奏音乐） 四．视唱与演奏：（出示乐谱） 1． 视唱接龙。（师生接龙，两段交换） 2． 演奏接龙。（师生接龙）同学们刚才演奏的音程是级进还是跳进 的？你发现这首歌中级进多还是跳近多？（因为跳进的音程适于表 现欢乐、活泼、跳跃的情绪。） 3． 在 F 手位上演奏，找到 Fa 的正确位置。 五．边唱、边跳、边奏结束本课。 让我们唱起来，跳起来，奏起来，带着音乐带给我们的快乐结束 这节课吧。