唢 呐 配 喇 叭
教学目标：
1 知识与技能：学生能够用连贯、优美的声音演唱歌曲。能够从
外形和音色上分辨喇叭和唢呐。
2 方法与过程：通过聆听、模唱和跟唱的方式来学习歌曲。通过
打击乐伴奏来表演唱歌曲。
3 情感态度与价值观：通过学习歌曲，了解民族乐器，感受民族
音乐的魅力。
教学重难点：
节奏的训练，以及用打击乐为歌曲伴奏，能够做到用自制乐器表演唱。
教学用具：
钢琴，三角铁，铃鼓，ppt ，钢琴
一、教学过程
故事导入：
1．师：同学们好，生：老师好，今天，老师要带大家参加一场特别的婚礼，老鼠要嫁女儿
了，小老鼠们可高兴了，有的抬轿子，有的抬礼物，还有的放鞭炮，吹吹打打真热闹呀，看
他们来了，（播放动画片老鼠嫁女）
师：从你们的表情上，老师就知道，你们也在为小老鼠们感到高兴！那你们知不知道，在迎
亲的音乐中，是由什么乐器来演奏的呀？
生：唢呐和喇叭。。。
师：你们观察得真仔细呀，孩子们真棒！
今天老师把这两样这两样乐器给你们带来了，你们想看吗？ 生：想，你们来观察看他们有
什么特点？（老师拿出实物，让孩子们观看，触摸）
3.生：唢呐管身木制，成圆椎形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口（称
作碗），
4.其实呀，他们是一对孪生兄弟，喇叭是俗称，唢呐是学名，小唢呐也叫海笛，.
5.师：我们再来听听它们的声音，有什么不一样？（播放唢呐，喇叭的声音）
生说（唢呐声音高亢而尖细，喇叭声音浑厚而悠扬，）
师：孩子们听得真仔细，
二：学唱歌曲
1、初听歌曲，找特点
师：不过，这对孪生兄弟，长得太像了，人们常常把它们分不清楚，今天呀，我们通过一首
歌曲，就能用简单的方法分辨出唢呐和喇叭，你们听，（播放歌曲唢呐配喇叭）
师：听出来了吗？怎么分辨的？生：长的就是喇叭，短的就是唢呐，师：你们回答得很好!
通过管子的长短很容易就分辨它们，管子长的就是谁呀？生：喇叭，师；管子短的呢？生：
唢呐，师：有谁能模仿一下这两种乐器的演奏姿势呢？（学生模仿吹奏的动作）（老师表扬
并奖励）
师：这首歌曲好听吗？生：好听，师：想不想学？生想，师，那我们一起来学一学，
2、 读歌词
师：首先来朗读歌词。你们听和我平时说话有什么不同？
(1)老师用响板节奏的读歌词
(2)老师和学生歌词接龙游戏
(3)学生完整读歌词
4、教唱歌曲
师：孩子们读得非常好，接下来我们就来学一学这首歌，
（1）请孩子们们小声的跟着钢琴小声的用“lu”模唱旋律，(师弹琴)两到三遍
（2）师：现在把歌词加进来，（老师弹琴）两遍提醒（附点，这个音后面有个小尾巴，我
么要唱得长一点，一字多音，）
（3）跟着录音唱
我们跟着录音来完整的唱一遍吧.
5、 歌曲处理
(1)多种演唱形式：
孩子们呀，唢呐和喇叭这对孪生兄弟在一起表演的时间久了，都觉得自己是最棒的，都想单
独来表演，我们要不成全它们？生：好，师：听，喇叭准备唱歌了，你们谁愿意和喇叭一起
唱？（喇叭组唱，长的.....拉，拉，拉，拉，啦啦啦啦啦）一会儿你们这组就和唢呐一起
唱吧，学生分组唱（唢呐组唱，短的就是唢呐，短的就是唢呐，.....里乐，里乐，里乐，
里乐，啦啦啦啦啦）
师：你们觉得分开表演的声音好听还是合作的好听？生：合作好听。
师：其实它们分开后，也发现自己最快乐最美的声音，就是彼此合作的声音，通过分开后，
它们明白了，谁都有缺点，不能总盯着对方缺点看，要相互欣赏，包容。于是呀，它们又握
手言好啦，（播放音乐）学生合唱
三：用打击乐为歌曲伴奏并表演
1. 师：唢呐和喇叭这对孪生兄弟和好的消息吸引来了其它的乐器朋友，你们知道他们是谁
吗？（出示三角铁，铃鼓）
师：哦，有我们的老朋友，生：三角铁 师：那这一个呢？这个叫做铃鼓，
2. 介绍铃鼓的敲击方法，
师：知道它是怎么演奏的吗？生：敲，
你能让铃鼓发出声响吗？生：能，（学生用自己的方法让铃鼓发声）
师：我们来找两个小朋友，示范一下，看他们是怎样让铃鼓发出声响的？（学生一个敲，一
个摇....老师表扬）想不想知道老师是怎么做的？生：想
师敲击方法一：左手持铃鼓。右手指尖轻轻排击。注意看老师是怎么敲的（师示范出示节奏）
敲击方法二：用握铃鼓的右手，敲击左手掌根部后即可上举摇动铃鼓，（师示范）
3. 合作表演
今天我们认识这多的乐器朋友，你们开心吗？生：开心，师：唢呐和喇叭兄弟也很高兴，他
们想邀请大家一起来表演这首歌曲，大家愿意吗？生：愿意，（老师组织学生表演）
师：孩子们，你们表演得太精彩了！
四：课堂小结
孩子们我们今天，和喇叭兄弟交了朋友，懂得了合作与分享快乐，最后让我们一起吹唢喇和
喇叭，唱起歌来的吧！(同学们边表演边结束课堂）
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