2021届高考语文三轮文言文阅读专题复习：宋濂专题练

1 宋濂专题练 阅读下面的文言文，完成 10～14 题。 宋濂，字景濂。幼英敏强记，就学于闻人．．梦吉，通《五经》，复往从吴莱学。太祖取婺 州，召见濂。命知府王显宗开郡学，因以濂为《五经》师。尝召讲《春秋左氏传．．．．．》，濂进曰： “《春秋》乃孔子褒善贬恶之书，苟能遵行，则赏罚适中，天下可定也。”洪武二年诏修元史， 命充总裁官。是年八月史成，除翰林院学士。明年二月，儒士欧阳佑等采故元元统以后事迹 还朝，仍命濂等续修，六越月再成，赐金帛。濂傅太子先后十余年，凡一言动，皆以礼法讽 劝，使归于道，至有关政教及前代兴亡事，必拱手曰：“当如是，不当如彼。”皇太子每敛容 嘉纳，言必称师父云。车驾祀方丘，患心不宁，濂从容言曰：“养心莫善于寡欲，审能行之， 则心清而身泰矣。”帝称善者良久。濂之随事纳忠，皆此类也。濂性诚谨，官内庭久，未尝 讦人过。所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。尝与客饮，帝密使人侦视。翼曰， 问濂昨饮酒否，坐客为谁，馔何物。濂具以实对。笑曰：“诚然，卿不朕．欺。”间召问群臣臧 否，濂惟举其善者曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。”主事茹太素上书万余 言帝怒问廷臣或指其书曰此不敬此诽谤非法问濂对曰彼尽忠于陛下耳陛下方开言路恶可深 罪既而帝览其书 有足采者。悉召廷臣诘责，因呼濂字曰：“微景濂几误罪言者。”濂状貌丰 伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通。为 文醇深演迤，与古作者并。士大夫造门乞文者，后先相踵。外国贡使．．．．亦知其名，数问宋先生起 居无恙否。高丽、安南、日本至出兼金购文集。 (节选自《明史·宋濂传》) 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3 分) A．主事茹太素上书万余言／帝怒问／廷臣或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对曰 ／彼尽忠于陛下耳／陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／ 2 B．主事茹太素上书万余言／帝怒／问廷臣／或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对 曰／彼尽忠于陛下／耳陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／ C．主事茹太素上书万余言／帝怒问／廷臣或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对曰 ／彼尽忠于陛下／耳陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／ D．主事茹太素上书万余言／帝怒／问廷臣／或指其书曰／此不敬／此诽谤非法／问濂／对 曰／彼尽忠于陛下耳／陛下方开言路／恶可深罪／既而帝览其书／ 11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3 分) A．闻人，古代汉族的复姓，出自春秋时期鲁国的少正氏，属于以世称名号为氏。 B．《春秋左氏传》，我国现存第一部叙事详细的纪传体史书，相传为左丘明所著。 C．朕，秦始皇统一六国后，丞相李斯建议将“朕”作为皇帝专用的第一人称代词。 D．外国贡使，来自国外的进贡的使臣；使臣，旧时指遵奉使命往来国家间的官员。 12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) A．宋濂博学多才，受命修史。他精通《五经》《春秋》，奉诏修撰元史，担任总裁官，不到 一年便完成修撰任务，后又奉欧阳佑等人之命续修元史。 B．宋潦随事进谏，颇受重视。他做太子老师，经常劝导太子什么事该做、什么事不该做， 太子欣然采纳；他劝皇帝注重寡欲养心，皇帝称善良久。 C．宋濂为人诚实，事不欺瞒。皇帝曾派人暗中探察他与客人饮酒的情形，次日便问起他饮 酒的一些细节，他一五一十地如实回答，深得皇帝称许。 D．宋濂爱好读书，文名远扬。他从小到老，每天都要读书；他写文章风格淳厚飘逸，可与 古代文人比肩，高丽、安南、日本有人重金买他的文集。 13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(8 分) (1)所居室，署“温树”。客问禁中语，即指示之。 3 (2)濂状貌丰伟，美须髯，视近而明，一黍上能作数字。 14．皇帝向宋濂询问大臣的善恶优劣，宋濂是如何应对的?表现了他怎样的性格特征?请简要 概括。(3 分) 10.D 11.B 12.A 13．(1)他的住室，题名为“温树”．如果有客人问起宫中情况，宋濂便将“温树”两字指给 他看。(“所居室”“署”“指示”各 1 分，句意 1 分) (2)宋濂身材丰满魁梧，须髯好看，眼睛近视却很明亮，能在一粒黍子上面写几个字。(“丰 伟”“美须髯”“明”各 1 分，句意 1 分) 14．宋濂没有指出大臣的过错，只是巧妙地用自己只与贤臣来往而不与恶臣来往推托不知。 (2 分)表现了宋濂谨慎小心的性格特征。(1 分) 【参考译文】 宋濂，字景濂。他幼时聪敏，记忆力强，到闻人梦吉处求学，精通《五经》，后又前往 跟随吴莱学习，朱元璋攻取婺州，召见宋濂，命知府王显宗开办郡学，于是让宋濂做《五经》 老师，太祖曾召宋濂讲解《春秋左氏传》，宋濂进言道：《春秋》是孔子褒扬善行贬斥恶行的 书，如能遵照实行，那么赏罚公正适中，天下便可平定了。”洪武二年，太祖下诏编修《元 史》，任命宋濂充任总裁官。当年八月《元史》完成，宋濂被授为翰林院学士。第二年二月， 儒士欧阳佑等收集从前元朝元统年以后的事迹回朝廷，太祖仍命宋濂等续修《元史》，六个 多月后完成，太祖赏赐他金帛。宋濂担任太子老师前后十余年，太子的一言一行，宋濂都要 以礼法采来喻劝勉，让他归于正道，至于有关政治教化及前代兴亡的事情，宋濂必定会拱手 4 说：“应当像这样，而不应当像那样。”每当这时，皇太子都非常严肃虚心地接受，而且时宋 濂言必称师父，太祖到方丘祭祀，感到心绪不宁，宋濂沉着说道：“修养心神没有比寡欲更 好的，果真能这样去做，那么便可以心境清静，身体平安了。”太祖听后久久称赞。宋濠根 据事情进谏忠言，都是这类情形。宋濂性情诚恳谨慎，长期在宫中为官，却从不攻击他人过 失。他的住室，题名为“温树”。如果有客人问起宫中情况，宋濂便将“温树”两字指给他 看。有一次宋濂在家中与宾客一起饮酒，太祖派人暗中观察。第二天，太祖便问宋濂昨天喝 酒没有，请了哪几位客人，吃些什么。宋漾详细地如实回答。太祖笑道：“说得对，你没有 欺骗我。”太祖闲时召宋濂询问群臣的善恶优劣，宋濂只是列举表现优良的大臣，并说：“善 良的人与我交朋友，我了解他们；而时那些不善良之人，我不了解他们。”主事茹太素上书 万余言，太祖大怒，以此询问廷臣的看法。有的指着茹太素的奏疏说，这是对皇上不敬，这 是违法诽谤。太祖问宋濂，宋濂回答：“茹太素对陛下是尽忠心的，陛下现在刚敞开言路， 怎么能给他定大罪呢?”不久，太祖翻阅茹太素的奏疏，觉得有不少可取之处，于是便将廷 臣全部召来责问，趁机直呼宋濂的字说道：“如果没有景濂，我几乎就要错误地对上书言事 的人治罪了。”宋濂身材丰满魁梧，须髯好看，眼睛近视却很明亮，能在一粒黍子上面写几 个字。从少到老．他没有一天离开过书籍，对学问无所不通。宋濂写文章风格淳厚而飘逸， 可与古代作者媲美。登门索要诗文的士大夫，接踵而至。外国前来进贡的使者也知道宋濂的 名声，多次问起宋先生日常起居及身体安康否。高丽、安南，日本甚至出双倍价收购宋濂文 集。 阅江楼记 明·宋濂 5 金陵为帝王之州。自六朝迄于南唐，类皆偏据一方，无以应山川之王气。逮我皇帝定鼎于兹， 始足以当之。由是，声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同体。虽一豫一游，亦可为天下 后世法。京城之西北，有狮子山，自卢龙蜿蜒而来。长江如虹贯，蟠绕其下。上以其地雄胜， 诏建楼于巅，与民同游观之乐。遂锡嘉名为“阅江”云。 登览之顷，万象森列，千载之秘，一旦轩露。岂非天造地设，以俟大一统之君，而开千万世 之伟观者欤？当风日清美，法驾幸临，升其崇椒，凭阑遥瞩，必悠然而动遐想。见江汉之朝 宗，诸侯之述职，城池之高深，关阨之严固，必曰：“此朕沐风栉雨、战胜攻取之所致也。” 中夏之广，益思有以保之。见波涛之浩荡，风帆之下上，番舶接迹而来庭，蛮琛联肩而入贡， 必曰：“此朕德绥威服，覃及外内之所及也。”四陲之远，益思所以柔之。见两岸之间、四 郊之上，耕人有炙肤皲足之烦，农女有将桑行馌之勤，必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席 者也。”万方之民，益思有以安之。触类而推，不一而足。臣知斯楼之建，皇上所以发舒精 神，因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！ 彼临春、结绮，非弗华矣；齐云、落星，非不高矣。不过乐管弦之淫响、藏燕赵之艳姬。一 旋踵间，而感慨系之。臣不知其为何说也。虽然，长江发源岷山，委蛇七千余里而始入海， 白涌碧翻，六朝之时，往往倚之为天堑。今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣。然则， 果谁之力欤？逢掖之士，有登斯楼而阅斯江者，当思帝德如天，荡荡难名，与神禹疏凿之功， 同一罔极。忠君报上之心，其有不油然而兴者耶？ 臣不敏，奉旨撰记。欲上推宵旰图治之切者，勒诸贞珉。他若留连光景之辞，皆略而不陈， 惧亵也。 【注释】公元 1374 年，朱元璋在狮子山建一楼阁，亲自命名为阅江楼．并以阅江楼为题， 命令在朝的文臣职事们各写一篇《阅江楼记》。 小题 1:对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 （ ） 6 A．类皆偏据一方类：大抵、大致 B．番舶接迹而来庭 庭：庭院、院子 C．往往倚之为天堑 堑：壕沟 D．皆略而不陈，惧亵也 亵：轻慢、亵渎 小题 2:下列句 子分别编为四组，全都说明“皇上宵旰图治之功”的一组是 （ ） ①逮我皇帝定鼎于兹，始足以当之 ②声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同体 ③上以其地雄胜，诏建楼于巅 ④今则南北一家，视为安流，无所事乎战争矣 ⑤中夏之广，益思有以保之 ⑥与神禹疏凿之功，同一罔极 A．①③④ B．②④⑥ C．①⑤⑥ D．②③⑤ 小题 3:下列对原文有关内容的叙述和分析， 不正确的一项是 （ ） A．皇上在此处建“阅江楼”，是因为这里地势雄伟壮丽，想与百姓同享游览的乐趣。 B．这座楼的兴建，只是皇帝用来振奋精神的，借物抒发各种感慨，寄寓使天下大治的愿望， 并不只是 为了观赏长江的风景。 C．作者用临春阁、结绮阁、齐云楼、落星楼华美高大的楼阁转瞬之间引发人的无穷感慨为 例子，讽谏 朱元璋不可贪图享乐，要处处想着国家的社稷人民。 D．作者认为六朝时国家以长江为天然屏障，所以长江是安定的河流，国家没有战事。 小题 4:把下列文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（9 分） （1）由是，声教所暨，罔间朔南，存神穆清，与天同体。（4 分） （2）必曰：“此朕拔诸水火、而登于衽席者也。”（2 分） 7 （3）因物兴感，无不寓其致治之思，奚止阅夫长江而已哉！（3 分） 题型：阅读理解与欣赏难度：中档来源：不详 答案 小题 1:B 小题 2:B 小题 3:D 小题 4:（1）从此，声威教化所到的地方，不分南北，涵养精神和穆而清明，与上天融为一 体。［得 分点：“暨”（到、至）、“罔”（无、没有）、“朔”（北方）句意，每点 1 分］ （2）（皇上）一定会说：“这是我拯救于水火之中，而安置于床席之上的人啊。”［得分 点：判断句式（1 分），“拔诸”（拯救于）（1 分）］ （3）（皇上）借此楼抒发各种感慨，（这些感慨）没有不寄寓着使天下安定的愿望的，哪 里只是为了观赏长江风景呢！［得分点：“因”（表凭借，借助）， “治”（安定，合理， 有秩序）、“奚止”（哪里只是）每点 1 分］ 小题 1: 试题分析：提高文言文的阅读能力，归根到底就是要能根据上下文的语境推断重要实词的词 义，同时最终也要落实到实词的推断上，因而掌握推断的技巧至关重要。因文定义法：由于 任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上 下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思 去理解。分析可知，B．“庭”通“廷”，朝廷。 小题 2: 8 试题分析：筛选文中的信息，是在读懂文言语段的基础上，对考生所作的深化了的进一步分 析能力的考查。高考设题要求学生根据题目的指令，筛选符合指令的信息。该考点采用的题 型是定向考查，通常是给出多个句子，交叉排列编为四组，要求考生选出全都表现或说明文 中人物在某一方面的品格特征、行为特点等的一组。在解答时，先要准确理解题干文句的含 意，再推敲各选项文句所表达的内容是否与题干文句契合。结合语境可知，①句是说我朝皇 帝和王气的关系，并非表明“宵旰图治之功”。③句是皇上建造“阅江楼”的原因。 小题 3: 试题分析：评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态 度正确理 解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想 观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。得 出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单 纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、 创造力等。可采用假设法与代入法，把句子放回到原文语境中，结合上下文，与选项所在相 应段落进行比较。分析可知，D．“长江是安定的河流”应是明朝。 小题 4: 试题分析：本题首先要找出关键字或文言特殊句式进行重点翻译，除一些带有比喻性的词语， 一般在 直译的基础上，而后意译。整句翻译时，再按照现代汉语的语法要求，做到文通句顺，表意 准确。注意三句关键字句的翻译：（1）“暨”（到、至）、“罔”（无、没有）、“朔” （北方）（2）判断句式，“拔诸”（拯救于）（3）“因”（表凭借，借助），“治”（安 定，合理，有秩序），“奚止”（哪里只是）。 9 【参考译文】 金陵是帝王居住的城邑。从六朝以至南唐，全都是偏安一方，无法与当地山川所呈现的王气 相适应。直到当今皇上，建国定都于此，才足以与之相当。从此声威教化所及，不因地分南 北而有所阻隔；涵养精神和穆而清明，几乎与天道融为一体。即使一次巡游、一次娱乐，也 想到怎样被天下后世效法。京城的西北方有座狮子山，是从卢龙山蜿蜒伸展而来。长江有如 一线长虹，盘绕着流过山脚下。皇上因为这地方形势雄伟壮观，下诏在山顶上建楼，与百姓 同享游览观景之乐，于是赐给它美妙的名字叫“阅江”。 登上楼极目四望，万千景色次第罗列，千年的大地秘藏，似乎顷刻显露无遗。这难道不是天 地有意造就了美景，以等待一统海内的明君，来展现千秋万世的奇观吗？每当风和日暖的时 候，皇上的车驾降临，登上山巅，倚着栏杆远眺，必定神情悠悠而启动遐想。看见长江汉江 的流水滔滔东去，诸侯赴京朝见天子，高深的城池，严密固防的关隘，必定说：“这是我栉 风沐雨，战胜强敌、攻城取地所获得的啊。”广阔的中华大地，更感到想要怎样来保全它。 看见波涛的浩荡起伏，帆船的上下颠簸，外国船只连续前来朝见，四方珍宝争相进贡奉献， 必定说：“这是我用恩德安抚、以威力镇服，声望延及内外所达到的啊。”四方僻远的边陲， 更想到要设法有所安抚它们。看见大江两岸之间、四郊田野之上，耕夫有烈日烘烤皮肤、寒 气冻裂脚趾的烦劳，农女有采桑送饭的辛勤，必定说：“这是我拯救于水火之中，而安置于 床席之上的人啊。”对于天下的黎民，更想到要让他们安居乐业。由看到这类现象而触发的 感慨推及起来，真是不胜枚举。我知道这座楼的兴建，是皇上用来舒展自己的怀抱，凭借着 景物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？ 那临春阁、结绮阁，不是不华美啊；齐云楼、落星楼，不是不高大啊。但无非是因为演奏了 淫荡的歌曲而感到快乐，或藏匿着燕赵的美女以供寻欢。但转瞬之间便与无穷的感慨联结在 一起了，我真不知怎样来解释它啊。虽然这样，长江发源于岷山，曲折蜿蜒地流经七千余里 10 才向东入海，白波汹涌、碧浪翻腾，六朝之时，往往将它倚为天然险阻。如今已是南北一家， 于是视长江为平安河流，不再用于战争了。然而，这到底是谁的力量呢？读书人有登上此楼 观看此江的，应当想到皇上的恩德有如苍天，浩浩荡荡难以形容它的广阔，简直与大禹凿山 疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情，难道还有不油然而生的吗？ 我没有才能，奉皇上旨意撰写这篇记文，于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事 最急切之处，铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所亵渎.