课题 《植树的牧羊人》 备课人
教学设计 二次备课
教学
目标
知识与能力：
1、在默读的基础上感知文章主要内容，梳理文章结构
顺序。
2、理解课文运用第一人称写作的作用。
3、理解环境描写在文中的作用，学习课文运用对比突
出主题的写法。
过程与方法：通过圈点勾画的方式提高默读能力，把握文章
主要内容；
通过抓情节，品关键语句的方法把握人物形象
理解文章情感。
情感态度与价值观：培养热爱大自然，以及充满自信并持之
以恒的做事精神。
重、难点
及突破
1.首尾呼应，结构严谨。
2.独具特色的环境描写，精妙的比喻。
3．牧羊人“植树”的意义。
教学
方法
默读感知、圈点勾画、合作探究、谈论交流、点拨归纳等
教学流程
一、 引述弗瑞德里克·拜克的话，导入新课。
它的文字、它的图，都让人感动，鼓舞人们去做对我
们这个地球有益的事，这个地球上神奇的人和事真是数也数
不完！祝愿大家都有一颗慷慨的心，和别人分享，给自己带
来幸福。
——绘本《植树的牧羊人》绘画作者给中
国读者的寄语
二、初读课文，感知大意。
1、试用简洁的语言概括文章内容。（抓住记叙文的六要素进
行概括）
2、结合课文内容说说文章以《植树的牧羊人》为题有什么
作用？
明确：课文以“植树的牧羊人”为题，既概括了文章的主要
内容，又点明了故事的主人公。同时又让人产生一系列疑问：
牧羊人为何要植树呢？他的成果如何呢？ ——设置悬念，
吸引读者的阅读兴趣。
三、师补充介绍作者和作品背景。
让.乔诺（1895～1970）,生于法国普罗旺斯地区马诺斯
克市，法国著名作家、电影编剧。在第一次世界大战时曾当
过步兵，在经历惨烈场面后成为坚定的和平主义者。让•乔
诺的作品获奖很多，部分作品被搬上银幕，被认为是法国二
十世纪最著名的作家之一。1932 年获得法国荣誉勋章，1953
年以全部作品获得摩纳哥王子奖，次年，入选为龚古尔学院
成员。
让•乔诺的作品多半作品都是以他的家乡和周边地区—
—阿尔卑斯山和普罗旺斯地区为背景。马诺斯克的居民至今
还为让•乔诺感到骄傲，当地建有纪念他的让•乔诺中心，还
有一条街名叫让•乔诺街。
《植树的牧羊人》描述了一战至二战时期法国普罗旺斯
地区的一个孤独牧羊人，将内心对家人的思念转化为了对大
自然的关爱，将余生倾注在阿尔卑斯山上荒原的植树工作，
用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变成了人们可以安
居乐业的田园。这部作品在 1987 年被著名的加拿大动画大
师弗烈德瑞克制作成一部动画片，并荣获第六十届(1988)奥
斯卡最佳动画短片奖。
在环境逐渐恶化的今天，《植树的牧羊人》所描写的“一
个平凡人热爱大地”的精神，会给我们以怎样的启示呢？
四，再读课文，内容探究。
1、 泛读课文，小组合作探究：
1 本文按什么顺序来叙事的？叙述了哪些事？叙事的
线索是什么？（运用圈点勾画的方法，筛选关键信息，
简要回答问题）
明确：时间顺序；叙述了三次与牧羊人见面的情形；以
荒原到绿洲的变化为线索。
2 勾画文中的相关语句，完成下列表格的填写（课后“思
考探究”一）。
牧羊人的情况 高原的情况
初遇牧羊人
再见牧羊人
最后一次相见
2、 文章着重叙述“我”三次见牧羊人的情景，有何用意？
（勾画出文中环境描写的语句，有感情地读一读，并说
说这些句子有什么特点，在文中有何作用。）
（着重引导学生赏析环境描写的语句，提点本文环境描
写的作用。）
明确：
通过对荒原前后境况的对比，突出牧羊人植树带来
的变化（贡献），表达对老人的赞美和敬佩之情。
五、课堂小结。
这是一篇著名的绘本故事，作者讲叙了一个在贫瘠荒原
孤独的牧羊人用几十年的坚持，不断用双手植树把荒漠变成
绿洲，使万人享受幸福生活的故事，表达了对牧羊人的赞美
和敬佩之情。全文由两部分构成，先叙述后评价。叙述部分，
采用时间顺序，符合一般记叙文的写作思路，结构清晰，便
于理解。
六、当堂练习。
完成《阳光课堂》中本课基础练习（字音字形；词语理
解）。
课时二
一、 复习导入。
指名学生复述课文内容。
提问：这样的一个故事，你觉得是真实的吗？作者
运用第几人称来叙述的？这样写有什么好处？
二、再读课文，深层探究。
1、在你眼中，牧羊人是个怎样的人呢？请结合文章具体内
容加以分析。
（教师提示：用波浪线标出直接评价牧羊人的文字；
用横线标出对牧羊人的具体描写；用序号标出作者直接
抒发对牧羊人感情的语句。用铅笔批注自己的阅读理
解。）
教师在学生回答的基础上，适时提点总结：
①牧羊人的形象：沉默寡言、充满自信、意志果断、
毅力非凡、信念坚定、勤劳无私、乐观积极……
3 作者刻画牧羊人形象的方法：（正面描写与侧面描写
相结合）
在具体的故事情节中刻画人物形象——牧羊人种树
带来的变化；
对人物进行具体的描写，展示人物形象；
运用议论、抒情的方式对人物进行评价突出人物形
象。
③首尾呼应的写法：文章开头说道“想真正了解一个
人，要长期观察他所做的事”文中与其相照应的内容
有三个时间点，表明时间之长，而对牧羊人几十年植
树造林的关注，则表明了作者对他的深深敬佩和感
动。
2、 牧羊人给我们最深的印象是“植树”，你认为他仅仅只是
在“植树”吗？牧羊人的人生价值有什么意义呢？
①理解“植树”的广泛意义，理解牧羊人的人生价值
改造环境，造福人类；种植希望和幸福；奉献；创
造；坚持……
②主题归纳：心存善念必有善报，只要心存美好的愿望并长
期不懈的努力去做，人一定可以改变恶劣的生存环境，大自然也
一定会给与丰厚的回馈，人类的可悲命运会被最终改变。
三、拓展延伸。
我们所处的社会中也有很多默默“植树”的人，他
们以非凡的毅力，辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认
识或听说过这样的人吗？试着为他写一段文字，记录他
的事迹，并写出你的评价和感受。（为人物写颁奖词）
四、课堂总结：
1、文章主题；
2、写法特点。
板书设计： 《植树的牧羊人》
“这是一个难得的好人” 善念会有善报
他能坚持植树三十年 荒漠变成绿洲
“是个普通而伟大的人” 坚持创造奇迹
作业
五、随堂练习
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