植树的牧羊人
课时目标：
1、运用对比的写法来突出主题。
2、培养热爱大自然，以及充满自信并持之以恒的做事精神。
重点：学习首尾呼应，结构严谨的写法，探究故事情节，把握人物形象。
难点：独具特色的环境描写，精妙的比喻，使文章达到了内容和形式的完美结合。
课前知识链接：
小说的基本常识。
描写人物角度:正面描写、侧面描写。
环境描写的作用：
①表现时代风貌，展现风土人情。 ②衬托人物心理，表现人物性格。 ③深化主题。 ④
交代背景，渲染气氛。 ⑤感染读者。 ⑥推动故事情节的发展。 ⑦交代故事发生的时
间、地点。
描写景物的方法：动静结合或以动写静，概括与具体相结合，由近及远或由远及近。
教学过程：
一、情境导入。
师：上课之前，请同学们先说说收集的有关“无私奉献”的名人名言。
生：自由说说。
例：捧着一颗心来，不带半根草去——陶行知
俯首甘为孺子牛——鲁迅
师：古今中外无私奉献的伟人举不胜举，而一个平凡的农民慷慨无私、不图回报，能够
为公益事业奉献自己的大半生更是难能可贵。本节课继续学习《植树的牧羊人》。
师：板书《植树的牧羊人》。
二、研读课文
1、复习巩固
师：在本文开头作者评论牧羊人是一个怎样的人？在文章的结尾赞扬他是一个怎样的
人？
生：慷慨无私 不图回报 多么伟大 令人敬佩
师:师相机板书：开头：慷慨无私 不图回报
结尾：多么伟大 令人敬佩
师：引导学生观察发现作者首尾呼应、赞扬品质的结构严谨的特点。
2、探究故事情节，把握人物形象。
师：牧羊人这些高贵的品质具体体现在哪些方面呢？请同学们参照课后思考探究一，深
入探究课文的故事情节部分，集体讨论完成表格。
师：相机画表格。
情节 时间 牧羊人的情况 高原的情况
第一次会见
第二次相见
第三次相见
师：并巡回检查指导，并引导学生牧羊人的情况从他的衣食住行，所做的事，及性格特
点加以概括。
师：请三位同学到黑板板书表格内容。
引导学生通过分析对比表格，了解牧羊人的事迹，探究本文主旨和作者的写作意图，及
感悟牧羊人的人物形象。
师：了解了牧羊人的事迹，他在你心目中留下了怎样的印象，请把书翻到课后思考探究
二，用“他是一个——————————的一个人”的句式来说说，请结合课文内的句
子说。（引导从细节之处把握人物形象）。
生：自由发言。
3、师：齐读课文最后一段，学习牧羊人的故事获得的启示。
引导学生从：牧羊人成功的原因，人定胜天的思想，人生的价值，环保等方面来谈。
生：自由发言。
三、升华情感。
师：平凡的人因为无私而伟大，因为奉献而令人敬佩。这样动人的故事，让我想起一首
歌《春天的故事》，请同学们边听歌曲，边根据牧羊人的事迹改写歌词。
师：播放音乐，发歌词。
生：展示。
四、布置作业。
1、把《植树的牧羊人》和《青山不老》对比阅读，体会异同点。
2、课后积累拓展四我们所处的社会中也有很多默默“种树”的人，他们以非凡的毅力，
辛勤耕耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字，记录
他的事迹，并写出你的评价和感受。
五、板书设计。
植树的牧羊人
开头：慷慨无私 不图回报
故事情节—————
结尾：多么伟大 令人敬佩
首尾呼应 赞扬品质
情节 时间 牧羊人的情况 高原的情况
第一次会见
第二次相见
第三次相见
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