第 7 课《谁的蔬菜长得好》导学案
课型 新授课 备科教师
课时 第一课
主问题 展示、交流蔬菜种植效果的机会,并了解蔬菜生长需要哪些条件。
学习
目标
知识与技能目标:
1.知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。
2.能说出一些人们合理利用植物的例子。
过程与方法目标:
通过观察比较,结合小园丁日记,发现蔬菜生长所需要的条件。
情感态度与价值观:
了解许多植物与我们的生活息息相关。
教学
重点
知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条件。
教学
难点
能基于种植实践活动的记录,展开交流,了解蔬菜生长所需要
的条件。
教学
准备
教具准备:植物生长靠什么的相关素材、人们合理利用植物的相关素材、
多媒体教学仪器、教学 PPT 课件
学具准备:种植一周后的蔬菜苗、小园丁日记。
学 习 过 程
环节 学 案 导 案
导学 1、交流:学生对波波提出的问题进行简单交流。
2、任务:蔬菜长得好和什么原因有关呢?
1、媒体:波波、琪琪、彬彬围在
教室里的桌子前,展示各自种植
的蔬菜,观察并比较哪盆蔬菜生
长的更好。
2、问题:彬彬的豌豆怎么长得那
么好呢?
目标
明确
1.知道蔬菜等植物的生长需要阳光、水分等条
件。
2.能说出一些人们合理利用植物的例子。
3.通过观察比较,结合小园丁日记,发现蔬菜
生长所需要的条件。
4.了解许多植物与我们的生活息息相关。
出示目标,明确学习方向
任务一
1、展示:小组成员把各自种植的蔬菜苗放在一
起进行展示。
2、观察:比较谁的蔬菜长得好。
3、描述:为什么这些蔬菜长得好?
4、活动:结合各自的小园丁日记,比较蔬菜种
植效果,看看能否找出原因。
5、汇报:学生根据交流的结果,解释蔬菜长得
好所需要的条件。
1、指导学生把各自种植的蔬菜苗
放在一起进行展示。
2、描述:为什么这些蔬菜长得
好?
3、问题:这些蔬菜长得好是什么
原因呢?
4、小结:光照充分和水分充足等
是蔬菜长得好的原因。
任务二 1、讨论:观看相关素材,交流思考这些植物长
得好的原因。
2、汇报:解释、交流各种植物长得好的原因。
1、问题:我们周围生长着各种各
样的植物。它们是否和蔬菜一样,
也需要阳光、水分等条件呢?
2、媒体:出示相关植物素材。
3、小结:各种植物的生长都需要
阳光、水分等条件。
任务三
1、讨论:学生根据相关素材,交流人们合理利
用植物的例子。
2、汇报:学生提出生活中人们合理利用植物的
例子,生生交流、互评。
1、问题:除了蔬菜,人们还有哪
些合理利用植物的例子?
2、媒体:出示植物与我们的生活
相关的素材。
3、小结:植物与我们的生活息息
相关。
4、课后:结合今天对蔬菜等植物
长得好的原因的认识,改进种植
方法,继续种植蔬菜。
板书
设计
谁的蔬菜长得好
蔬菜等植物长得好需要阳光、水分等条件。
植物与我们的生活息息相关。
课后反思:
这节课满意的环节有: 。
不足的地方有 。
将采取以下方法去改正 。