部编版语文七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教学设计

《植树的牧羊人》教学设计 内容分析： 本单元课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人生美好品行的礼 赞，也有对人生经验的总结和思考。本文节选自绘本《植树的男人》，讲述 了一个孤独的牧羊人，数十年如一日，在荒漠中默默无闻的种树。面对重重 困难-----干旱的天气、贫瘠的土地、动物的啃噬，甚至是战争的破坏，他 毫不理会，一直坚持种树。最终，用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变 成了人们可以安居乐业的田园。赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤 劳执着、积极乐观的生活态度。 目标设计： 知识与能力： （１）默读课文，理解课文内容。 （2）理清文章脉络，概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变 化。 过程与方法： 找出课文中直接描写牧羊人的语句，谈谈你对牧羊人的认识。 情感态度与价值观： 体会牧羊人以非凡的毅力，植树造林，种植希望和幸福的坚强决心，以及为 此付出的巨大努力。 教学重点：默读课文，抓住主要信息，概括内容，理清故事情节。 教学难点：揣摩人物的细节描写分析人物形象，多角度理解文章的主旨。 教学准备： 多媒体 教学过程： 第一课时 一、 图片导入新课 （见 ppt）。 1、一个关于信念的故事。 即使在最绝望的荒漠 面对暴戾的人群 遭受战争的破坏 依然怀揣最美的愿望 2、一个关于创造的故事。 三十多年前 三十多年后 3、板书课题：植树的牧羊人 4、出示目标： 了解作者，积累生字新词。 学会默读课文，抓住主要信息概括文章内容，理清故事情节。 二、检查预习。 1、给生字词注音。 栋 拣 戳 慷 慨 废墟 坍塌 呼啸 溜达 琢磨 微薄 酬 劳 水渠 刨根问底 沉默寡言 2、作者作品简介。 3、破题：标题告诉了我们些什么？ 三、自学指导一 默读课文，梳理文章脉络。完成思考探究一。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 独居、50 几岁，牧羊、种树，沉默寡言、充满自信 荒原、光秃秃的山，狂风怒吼、没有溪水 再见牧羊人 身体硬朗、不再牧羊、养蜂，性格没有变化，依然心无旁骛地种树 树木成林、挺拔茂盛，有了溪水 最后一次相见 已经 87 岁了 一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民 幸福 四、自学指导二 文中第 2、15-17、19-20 自然段多次对荒原景色进行了细致描写，有什么用 意？ 此处体会对比的作用。 五、我的收获。 记叙顺序 时间 （插叙） 写作手法 对比 （新、旧高原） （战争的残酷与高原的祥和） 第二课时 一、 学习目标 1、通过人物细节描写分析人物形象，从而多角度理解文章的中心。 2、感受人物崇高的精神品质，树立正确的、积极的人生观。 二、自学指导一 浏览课文，找出课文中直接描写牧羊人的语句，以“他是一个_____的人” 的形式说说你对牧羊人的认识。 三、 自学指导二 1、结合课文内容，你认为本文要表达的主题是什么？ 2、课文首尾两段构成什么关系？ 四、总结归纳 一个孤独的农夫，数十年如一日，在荒原上种植树木，是依靠着什么力量？ 这个男人告诉我们，只靠身体力行和蕴藏的品德，便能将荒地变成沃土。 五、拓展练习 我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人，他们以非凡的毅力，辛勤耕 耘，种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗？试为他写一段文字， 记录他的事迹，并写出你的评价和感受。 六、教师寄语： 把平凡的小事做好了，这就是伟大！ 七、作业 1、抄写课后词语。 2、完成绩优学案上相关习题。 教学反思：