部编版语文七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教学设计
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部编版语文七年级上册第四单元第13课《植树的牧羊人》教学设计

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时间:2021-06-10

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资料简介
《植树的牧羊人》教学设计 内容分析: 本单元课文,从不同方面诠释了人生的意义和价值,有对人生美好品行的礼 赞,也有对人生经验的总结和思考。本文节选自绘本《植树的男人》,讲述 了一个孤独的牧羊人,数十年如一日,在荒漠中默默无闻的种树。面对重重 困难-----干旱的天气、贫瘠的土地、动物的啃噬,甚至是战争的破坏,他 毫不理会,一直坚持种树。最终,用自己的双手和坚韧的毅力将荒芜之地变 成了人们可以安居乐业的田园。赞美他慷慨无私、不图回报的精神品质和勤 劳执着、积极乐观的生活态度。 目标设计: 知识与能力: (1)默读课文,理解课文内容。 (2)理清文章脉络,概括“我”与牧羊人三次见面的情形以及高原上的变 化。 过程与方法: 找出课文中直接描写牧羊人的语句,谈谈你对牧羊人的认识。 情感态度与价值观: 体会牧羊人以非凡的毅力,植树造林,种植希望和幸福的坚强决心,以及为 此付出的巨大努力。 教学重点:默读课文,抓住主要信息,概括内容,理清故事情节。 教学难点:揣摩人物的细节描写分析人物形象,多角度理解文章的主旨。 教学准备: 多媒体 教学过程: 第一课时 一、 图片导入新课 (见 ppt)。 1、一个关于信念的故事。 即使在最绝望的荒漠 面对暴戾的人群 遭受战争的破坏 依然怀揣最美的愿望 2、一个关于创造的故事。 三十多年前 三十多年后 3、板书课题:植树的牧羊人 4、出示目标: 了解作者,积累生字新词。 学会默读课文,抓住主要信息概括文章内容,理清故事情节。 二、检查预习。 1、给生字词注音。 栋 拣 戳 慷 慨 废墟 坍塌 呼啸 溜达 琢磨 微薄 酬 劳 水渠 刨根问底 沉默寡言 2、作者作品简介。 3、破题:标题告诉了我们些什么? 三、自学指导一 默读课文,梳理文章脉络。完成思考探究一。 牧羊人的情况 高原的情况 初遇牧羊人 独居、50 几岁,牧羊、种树,沉默寡言、充满自信 荒原、光秃秃的山,狂风怒吼、没有溪水 再见牧羊人 身体硬朗、不再牧羊、养蜂,性格没有变化,依然心无旁骛地种树 树木成林、挺拔茂盛,有了溪水 最后一次相见 已经 87 岁了 一片沃土、生机勃勃、微风飘香、泉水流淌、重建新村、人民 幸福 四、自学指导二 文中第 2、15-17、19-20 自然段多次对荒原景色进行了细致描写,有什么用 意? 此处体会对比的作用。 五、我的收获。 记叙顺序 时间 (插叙) 写作手法 对比 (新、旧高原) (战争的残酷与高原的祥和) 第二课时 一、 学习目标 1、通过人物细节描写分析人物形象,从而多角度理解文章的中心。 2、感受人物崇高的精神品质,树立正确的、积极的人生观。 二、自学指导一 浏览课文,找出课文中直接描写牧羊人的语句,以“他是一个_____的人” 的形式说说你对牧羊人的认识。 三、 自学指导二 1、结合课文内容,你认为本文要表达的主题是什么? 2、课文首尾两段构成什么关系? 四、总结归纳 一个孤独的农夫,数十年如一日,在荒原上种植树木,是依靠着什么力量? 这个男人告诉我们,只靠身体力行和蕴藏的品德,便能将荒地变成沃土。 五、拓展练习 我们所处的社会中也有很多默默“种树“的人,他们以非凡的毅力,辛勤耕 耘,种植着希望和幸福。你认识或听说过这样的人吗?试为他写一段文字, 记录他的事迹,并写出你的评价和感受。 六、教师寄语: 把平凡的小事做好了,这就是伟大! 七、作业 1、抄写课后词语。 2、完成绩优学案上相关习题。 教学反思:

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