部编版语文八年级上册16《我为什么而活着》课件25张
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部编版语文八年级上册16《我为什么而活着》课件25张

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时间:2021-06-10

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资料简介
20世纪最知名、最有影响力的哲学家 著名的数学家、逻辑学家、社会活动家 “百科全书式”的文学家 富有鼓动天才的辩论家 未来时代的先知(预言家) 集众家于一身,为世人所敬仰 罗素(1872--1970)初识罗素: 《我为什么而活着》 罗素 聆听罗素: 1. 全体学生自由读课文 要求: 注意把握节奏、语速和 情感(从容、激昂、无奈) 思考:“我”为什么而活着? 2.师生共同配乐朗读课文 渴望爱情 追求知识 同情苦难 解读罗素: 精读课文2-4段,思考以下问题: 1.概括说出作者渴望爱情的原因? 2.作者寻求哪些领域的知识? 3.指出作者同情人类苦难的具体内涵. 渴望爱情 带来狂喜 摆脱孤寂 体会美好 人生境界 关于罗素的爱情: 在他漫长的一生中,他爱过不止一个女性, 经历过几次婚姻变故,但他始终是真诚的,他说: “在我所爱的那些女人身上,我欠下了很大的人 情,如果不是她们,我的心将偏狭的多。” 经历漫长的岁月 我寻求安宁 我找到狂喜, 我找到烦恼, 我找到疯狂, 我找到孤独, 我找到孤寂的痛苦, 它啮噬着我的心, 但安宁我从未得到! 到了垂暮之年, 行将就木, 我认识了你! 认识了你, 我找到了狂欢和安宁, 我得到了平静的休憩。 多年孤独的岁月之后 我懂得了什么是爱、 什么是生命 现在,如果我长眠不醒, 我会心满意足地离去。 我 为 什 么 而 活 着 了解人类的心灵(人) 追求知识 知道星星为何发光(自然) 理解毕达哥拉斯的力量(社会) ß 罗素一生著书71种,著述涉及哲学、数学、政 治、伦理、教育、文学、社会学。 ß 20世纪初,取得了现代数学基础研究的重大成 果“罗素悖论”及解决这一悖论的“类型论”。 ß 罗素于1950年获诺贝尔文学奖。 ß 95岁高龄完成《罗素自传》。 一些国家关于知识的名言: 知识比金钱宝贵,比刀剑锋利,比枪炮威力大——俄罗斯 知识上的“聋”,会导致精神上的“哑”——丹麦 知识的用处就是夜行人的火把 ——沙特阿拉伯 知识可羡,胜于财富——英国 知识能使你增加一双眼睛——叙利亚 同情苦难 饥饿中的孩子 被压迫被折磨者 全球性的孤独、贫穷和痛苦 我 为 什 么 而 活 着 饥饿的侵袭 饥饿中的孩子 尼日尔饥荒 孤独、惊恐的儿童 除夕之夜,睡在深圳街头的老人 死 于 流 弹 的 平 民 ß 罗素一生积极参加社会政治活动,为维护世界和平, 多次发表声明和演讲,反对侵略战争。二战期间,还因反 战坐了六个月牢。 ß 1955年初,罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核 签名运动。 ß 1961年,89岁高龄的罗素偕夫人到英国国防部门前静 坐示威,被判两个月监禁。 ß 1964年创立罗素和平基金会。 和平的使者 这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆 意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。 请和伙伴们共同探讨,谈谈你对这句话的理解。 把“激情”比作“飓风”,表明三种激情在作者心中的地位, 无比强大而不可遏抑,是作者永恒而无悔的追求。“深深 的苦海”是人生的苦难,是追求中面临的种种挑战,但无 论如何,“我”都任由这三种激情支配,去面临人生,“濒 临绝望的边缘”指的是作者渴望减轻这些苦难但是无能为 力,而且自己也深受其害。体现了作者崇高而伟大的情怀。 渴望爱情 追求知识 同情苦难 感悟罗素: 罗素活着的意义无疑是崇高的,有价值的,在罗素面前, 我们无疑是渺小的,无论是就其成就而言,还是其思想 而言,我们都不能不景仰他。学习了本文,我们每个同 学都应该叩问一下自己的心灵,我们又是为什么而活着? 应该怎样活?以“我为什么而活着”为话题,以“我追 求( ),因为( )”的格式写一组排比句, 体现你对人生价值的认识和思考。 生命本没有意义,没有人会替你确定人生的意义,但 如果你无法确定人生的意义,你将一辈子活在无意义 状态里面。大到每一天,小到每一件事,你都会感到 无名的痛苦,因为你不知道往什么地方走。所以,每 个人必须为自己的人生确定意义。这是做人的本分之 一,而且确立目标要趁早。 ——毕淑敏 作业布置 1、积累关于爱情和知识的名句。 2、写一片80字的短文,体现你对人生目标的认识 和思考。

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