请同学们欣赏一段音乐.
听一听
同学们感觉有什么不同？
音调的高低是由什么决定的？
声音音调的高低与发声体的振动快慢有
关，振动越快，音调越高。
同桌合作，拿塑料尺，让它在木梳的齿上划过，一次快些，
一次慢些。
(1)两次发出的声音有什么不同？_______________。
(2)两次齿的振动速度是否一样？_______________。
请一位同学上台演示：将一把直尺压紧在桌面上，用手拨
动其伸出桌外的一端。改变尺伸出桌面的长度，重复上述
实验。
(1)两次发出的声音有什么不同？____ ___________。
(2)两次齿的振动速度是否一样？_______ ________。
实验结论： 。
物体在1秒内振动的次数叫做频率
频率的单位是赫兹(符号:HZ)。
物体振动越快，频率就越大。
音调跟发声体振动的频率有关，
频率越大，音调越高，频率越小，
音调越低。
物体振动的快慢 频率
儿童说话的音调一般比成年人
高，女人的音调一般比男人高。
为什么呢?
声带的结构不同，致使发声时，声带的振
动频率不同，振动频率越高，音调也越高 。
请学生看书P55 表2-2和书本56页1-3段，
回答一下问题：
1）蝙蝠的发声频率范围是多少？
2）人的听觉频率范围是多少？
3）什么是超声波和次声波？
4）超声波和次声波有何用途？
说明：点击播放音乐调
节播放器的音量
你听到的声音有何不同？
响度是人们主观上感觉到的声音强弱。
鼓声和振动(观察豆粒的振动幅度)
在鼓面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓,然后用
力敲鼓.
(1)比较两次实验中发出声音的响度？
_____________________
(2)注意观察纸屑的振动幅度的大小关系？
_____________________。
(3)你发现声音的大小跟声源振动幅度有什么
关系吗？
不同声音响度不同的原因是什么呢?
声音的响度与声源的振动幅度有关。
声源的振动幅度越大，声音的响度
越大；距离声源越远，声音越分散，
声音的响度就越小。
单位：分贝，符号：dB
跟人距离声源的远近有关
声音 响度分贝数 感觉
树叶微动 10 极静
轻声交谈 20—30 安静
正常说话 40—50 正常
大声呼喊 70—80 较吵
汽车喇 90 很响
载重汽车发动机 100—110 震耳
飞机发动机 120--130 刺耳，使人疼
痛
响度大小（分贝）对人体的影响
你见过这样的仪器吗？
分贝仪
课内游戏：请一位同学上讲台面向黑板听下面
同学发声，猜一猜他是谁。
每个同学都有自己独特的声音特点，我们把这种声音
的特征叫做音色（或音品）。音色决定于发声体本身
的特性。
你能听出是什么乐器演奏的吗?
音色：发声体的性质、形状、发声的
方法等都能影响音色。
音调、响度和音色，称为声音的三要
素。
请你欣赏：
令人感到烦躁不安的声音，叫噪声。
乐音：各种乐器发出悦耳动听的声音，叫
做乐音。
噪声妨碍人们的生活，工作和学习，
有害健康，被列为国际公害。
地区 白天/dB 夜间/dB
特别需要安静的
地区
45 35
一般居民区、文
教区
50 40
居民、商业混合
区
55 45
市中心商业区、
街道工厂附近
60 50
工业区 65 55
交通干线两侧 70 55
国家规定的城市区域噪声等级标准
控制噪声污染的有效措施:
1、在声源处减弱 如，城市禁鸣喇叭
2、在传播过程中减弱 如：安装隔音屏或安放吸声设备
3、在人耳处减弱 如：保护人群
[讨论] 控制噪声污染的有效措施有哪些？
1、下列有关声音的说法错误的是——
A、“震耳欲聋”描述的是音调高
B、“隔墙有耳”说明固体也能传声
C、“闻其声而知其人”主要是根据
音色来判断
D、“公共场所不要大声说话”是要
求人们说话的声音响度要低一些
A
2、会场里的扩音设备是用来——
A、增大声音的响度
B、提高声音的音调
C、改变声音的音色
D、加快声音的速度
A
3、你认为下列不属于噪声的是——
A、打桩声
B、飞机经过的声音
C、街道上交通繁忙的汽车声
D、郊外的鸟鸣声。
D
4、下列各项有关控制噪声的具体措施中，属于控制
噪声声源的措施是 ；属于阻挡噪声传播
的措施是 ；属于防止噪声进入人耳
的措施的是 。
A、城市禁鸣喇叭。B、纺织女工带上耳塞。
C、城市高架桥上安装隔音屏。
D、在噪声车间内安放吸声材料。
E、将飞机场建立在远离居民点的城郊。
F、开作战机的飞行员带上头盔。
G、点燃爆竹导火线后边捂住耳朵。
A、E
C、D
B、F、G
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