人教版化学九年级上册4.3水的组成课件

从生活中感受化学 用化学的眼光看待生活 双手抓不起， 一刀劈不开， 煮饭和洗衣， 都要请它来。 谜语:　打一物质 第四单元 课题3 水的组成 第一课时 检验氢气的纯度 探究实验：水的电解 氢气的性质 学习内容 1、认识水的组成。 2、掌握氢气的相关性质和实验室制法。 阅读课本P79，回答： 1、氢气是____色、____臭、____溶于水的___体， 密度比空气____； 2、氢气具有________，在空气中燃烧时产生 ______色火焰，点燃氢气前要_______。 3、阅读图4-23找出氢气验纯的方法？ 4、阅读实验4-5找出氢气检验的方法？ 学习目标 自学指导 无 无 难 气 小 可燃性 淡蓝 验纯 氢气的实验室制法： 药品：锌粒和稀硫酸 发生装置：固液不加热型 收集方法：排水集气法或向下排空气法 可随时控制反应的 发生和停止 收集一小试管氢气，用拇指堵住试管口， 管口朝下，靠近酒精灯的火焰，移开拇指，若 发出尖锐的爆鸣声则表明氢气不纯，若声音较 小则表明氢气较纯。 爆鸣法 检验氢气的纯度 氢气 + 氧气 水 点燃 现象：氢气在空气中安静地燃烧，产生 淡蓝色火焰，用干冷的烧杯罩在火焰上 方，发现烧杯内壁有水雾产生，接触烧 杯的手感到发热。 氢气作为燃料的三大优点： 热值高、产物无污染、原料来源广泛 可燃性 氢气的化学性质 氢气是一种可燃性气体，若氢气不纯，点燃时 可能会引起爆炸。可燃性气体点燃前一定要验纯！ 强调: 氢气的检验 验纯后点燃气体，并用干冷的小烧杯罩 在火焰的上方，若气体燃烧发出淡蓝色火 焰，并且烧杯内壁有水雾，说明该气体是 氢气。 水是由什么组成的？ ＋ － 学生分组实验：水的电解实验 直流电源 两电极 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 比较两玻璃管中的 现象差异 有气泡产生 气泡较少 气泡较多 正极与负极气体体积比约为1∶2 正极端的玻璃管 负极端的玻璃管 现象 解释 木条燃烧更旺 产生淡蓝色火焰 产生的气体是氧气 产生的气体是氢气 水的电解实验 简记: “正氧一,负氢二” 结论1：水在通电条件下能产生氢气和氧气。 文字表达式：水 氧气 + 氢气 H2O O2 H2 通电 通电 水分子 H2O 氢分子 氧分子 H2 O2 　　水分子分解示意图： 氢原子 氧原子 H O 氢原子和氧原子 + 结论2：水是由氢元素和氧元素组成。 1、在进行实验时往水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧 化钠溶液的作用是？ 2、刚开始通电不久，管中气体体积不等于2：1的原因？ 增强水的导电性，加快电解速度。 氧气与氢气在水中的溶解度不同。 氧气不易溶于水，氢气难溶于水。 想一想 1、电解一定量的水，当某一电极上产生5 mL气体时， 另一电极产生的气体体积可能 （ ） A．2.5 mL或5 mL　　 B．5 mL或10 mL C．10 mL或15 mL D．10 mL或2.5 mL D 课堂练习 2、由电解水的有关实验可得到的结论是 ( ) ①水由氢、氧两种元素组成 ②水由氢原子和氧原子构成 ③水由氢气、氧气组成 ④水电解的反应属于分解反应 Ａ．①② Ｂ．③④ 　Ｃ．②③　D．①④ D 课堂练习 3、检验氢气纯度时，判断氢气较纯的现象是 ( )  A．听到尖锐的爆鸣声     B．未听到声音  C．听到声音很小     D． 试管爆炸 C 课堂练习 4、下列关于水的叙述中正确的是 ( ) A．电解水的实验证明水是由氢分子、氧分子构成的 B．水是由两个氢元素和一个氧元素组成的 C．为增强水的导电性，常在水中加入一定量的硫酸 钠或氢氧化钠 D．电解水实验中，正极与负极产生的气体体积比一 般不等于1:2，原因是氢气不易溶于水 C 课堂练习 氢气的性质 氢气的验纯与检验 水的电解实验 小结 作业 1、预习课本P81 剩余知识 2、试卷