高考作文写作指导：充实今日，方成就明日辉煌（附文题详解及范文展示）

高考作文写作指导：充实今日，方成就明日辉煌 写作（60 分） “好想 2020 可以重启”——这大抵是很多人的心愿。两个月前，央视新闻新媒体和 新世相共同发起了“重启 2020”的话题讨论，还向全世界 20 个国家的上百位插画师们发 出邀请，请他们把“如果 2020 重启，自己最想看到的一幕”画出来。 那些因为疫情而没能实现的事，终于在画里实现：一位 101 岁的母亲赶上了女儿 80 岁 生日；小狗 Stella 仍能和主人一起开开心心散步；我们的毕业典礼没有迟到，可以跟自己 的老师、同学好好拥抱…… 当遗憾成画，终于意识到：你我原本就拥有将每一天作为礼物送给自己和他人的能力。 请结合材料内容及你的经历，写一封信，劝导因怠惰虚度了 2020 的上半年正处于愧 悔中的同学。 【要求】结合材料，自选角度，确定立意，自拟标题；切合身份，贴合情境；符合 文体特征，不要套作，不得抄袭；④不得泄露个人信息；⑤不少于 800 字。 写作指导 本题考查写作能力。这是一则任务驱动型作文。 任务驱动型作文的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的 看法。 写作考场作文的第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求“请 结合材料内容及你的经历，写一封信，劝导因怠惰虚度了 2020 的上半年正处于愧悔中的同 学”。材料重点在于引导考生珍惜时间，关注当下，并思考如何生活，这就要求考生要把握 材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题的指引下进行立意作文。生活无法回到从 前，我们能重启的只有我们自己的人生态度，重启 2020 的正确方式，其实是调整状态改变 以往的拖拉懈怠，趋之若鹜、急功近利；重启自己，不再自暴自弃怨天尤人自怨自艾，而 是找回初心确定可实现的理想目标，并付之行动，充实度过每一天，不虚度时光不蹉跎岁 月，不徒然喟叹。本题在审题时适合抓关键词句“好想 2020 可以重启”，参考二三段“那 些因为疫情而没能实现的事，终于在画里实现：一位 101 岁的母亲赶上了女儿 80 岁生日； 小狗 Stella 仍能和主人一起开开心心散步；我们的毕业典礼没有迟到，可以跟自己的老师、 同学好好拥抱……当遗憾成画，终于意识到：你我原本就拥有将每一天作为礼物送给自己 和他人的能力”，从中得出正面启示:端正人生态度、调整目标方向、找到合适的方式方法 等。 参考立意： 1.抓住今天，赢得明天。 2. 把握今天，出彩未来。 3.今天决定明天。 4. 珍惜每个今天，才会有无悔的明天。 5. 不要等待，把每一天都当作最后一天。 6.莫等闲，白了少年头。 7. 与其懊悔不已，莫如抓紧行动。 可用素材： 1.毛泽东说：“一万年太久，只争朝夕。”张爱玲说：“出名要趁早。”是啊，时光荏苒， 白驹过隙。怎能任时光蹉跎？前几分钟还是空白着的卷子，已然成了写满分数的尖刀，直 直插入我们尚不谙多少世故的小心脏，疼痛，惊悸，战栗！无需细致包扎，无需言语抚慰， 抹抹脸上的泪水，拾起笔来继续作答。再多的祈求在漫漫题海前都是无力，怨天尤人的话 语也是苍白。我们就像汹涌浪涛间的一群小小鱼儿，拥挤着，奋争着。停下，便是粉身碎 骨；等待，便会被滔天恶浪吞噬。逆流而上，才会有生存的希望，执着向前，才会有鱼跃 龙门的成功。前方，奋进，希望；今朝，拼搏，理想。不要说：我得赶完这篇论文……不 急，我先刷刷微博，看看微信朋友圈，等会儿……人生如此短暂，岂有多余时光任由我们 挥霍畅玩？ 2.纵使，心中的烦躁快要冲淡我最初的梦想,纵使道道的题海快要淹没我高筑的坚墙, 纵使散漫的思想快要拦截住我执着的步履，我依然固执向前——闭眼，腾空，飞跃，擎臂， 我把人生之梯抓牢紧握！我让青春有方向，不懈怠，不颓废，勿蹉跎！于是我挣脱束缚着 我的坏情绪，写完一科又一科的作业，背诵一篇又一篇的课文，整理一道又一道的错题…… 累了，休息片刻；烦了，哼几句歌谣。这一刻我知道，我无需等待，梦想就在不远处，音 乐的信仰，就在前方。听，明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎……是啊， 时光如此短暂，我们怎能再虚度？他在桥上叹明日，我在桥下惜未来，他在楼上漫蹉跎， 我在楼下拼时光。此生，无需再等，赶紧地，快速，向前…… 3.光阴似箭，日月如梭。时间像一阵风，转眼即逝，你还没顾上叹息，没来得及感慨， 他就已悄无声息地飞过，消失得无影无踪。所以，只有抓住当下，珍惜眼前的时光，不去 等待，莫要浪费，从现在开始，才是正经。 4.逝者如斯夫，不舍昼夜。我选择在花儿生长中耐心地施肥浇水耐心等待；我选择在 深山中紧咬牙关经历千万番捶打；我选择在花开时毫不犹豫地“折得一枝春欲放”；我选择 在烈火焚烧中涅槃为凰，留得清气满人间。 5. 时光如白驹过隙，我们要以分秒必争的心态去面对短暂，让生命无悔；我们更要以 稳重的精神处事，让成功顾我。拥有了珍惜和稳重的心态，相信在狂风的天气里你会是卷 起的浪，在平静的日子里你会是闪亮的波，在绿色的季节里你是烂漫的花，在金色的日子 里你是迎风的果。 6. 孔子说：“日月逝矣，岁不我与。”毛泽东说：“一万年太久，只争朝夕。”我说：等 待就是浪费时间，慢待生命，人生苦短，没有多少青春来让我们挥霍；既然明白“少壮不 努力，老大徒伤悲”的道理，为何还要糟蹋时间浪费青春呢？ 例文： 充实今日，方成就明日辉煌 亲爱的同学： 你好！ 马尔克斯在一篇文章中写道：“永远有一个明天，生活给我们另一个机会将事情做好， 可是如果我搞错了，今天就是我剩的全部。”现实生活中又何尝不是如此？谁都无法预料到 明天与意外，哪一个会先到来，因此我们每一个人更应把握当下，努力充实今日，明日方 能成就辉煌。 在浩瀚宇宙之间，人类便是最渺小的存在，每一个生命更是显得极其脆弱，谁都无法 预料到明天与意外，哪一个会先到来，因此我们每一个人更应把握当下，实实在在地干， 努力充实今日，明日方能成就辉煌。 犹记李大钊说过一句话：“凡事都要脚踏实地去做，不迟于空想，不骛于虚声，而惟以 求真的态度作踏实的工夫，以此态度求学，则真理可明，以此态度做事，则功业可就。”的 确如此，不去空想明天有多么美好，只要努力奋斗，就不会一无所获。作为一名中学生， 更应时刻记得自责，不忘初心，牢记使命，追求卓越，永不止步。既然不知道明天会怎样， 那就把握好今天，千万不能碌碌无为还安慰自己平凡可贵，从而浪费了大好的青春时光。 有的同学养成了一种坏习惯，喜欢将今天的事推后到明天去做，所有的目标和努力， 都是打算从明天开始。“明日复明日，明日何其多？”如果经常将事情推后，日积月累，许 多东西会压得人喘不过气来，此时人就会开始抱怨，慢慢地对生活失去希望，最终沦为碌 碌无为之人。拖延症患者总是抱怨生活的不幸，其实不过是自食其果罢了。那些看起来的 幸运者其实源自坚持不懈的奋斗。俗话“种瓜得瓜，种豆得豆”其实讲的就是这个道理。 现在，青春就是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。 倘若港珠澳大桥总工程师孟凡超在面临种种险阻时，望而却步，总去想着未来会有人 去解决，那么如此非凡工程也不会圆满成功，倘若 FAST 之父南仁东，没有呕心沥血、坚韧 不拔地去克服一个又一个难题，天眼又怎么会替人类深探苍穹？正是因为他们都知道“明 日何其多”，他们才会在今天奋力拼搏。如果他们一味地以困难为借口而去放弃这项工程， 去等待明日的年轻一代，那一代等一代，恐怕人类永远都没有探索的可能。 “吾行吾道，虽远必至。”纵使今日攀登艰难，但明天的山顶，必会奇丽雄伟。而正因 为有了瑰丽雄奇的山顶，才让人向往，才让人不忘继续前行。 “恰同学少年，风华正茂。”面对未来无比绚烂的星空，我们有什么理由不奋起一搏？ 明日星空璀璨，今日的我们更应力争攀上顶峰。 只有把对未来的美好期望，化作今日的胸中激情，以奋斗的姿态绽放人生芳华，只剩 不多的明日才不会辜负我们！ 你的同学：＊＊＊ ＊月＊日 点评 文章围绕“今天就是我们所剩的全部”“幸福恰恰在于今天攀登险阻的过程”立意：如 果今天把握不好，不去努力奋斗，那就不会有明天的成功。开始部分先引材料，然后联系 学生学习生活实际，正反对比，突出学生今日奋斗的重要性。再从正面列举名人事例，证 明“充实今日，方成就明日辉煌”的中心论点。全文多处引用名人名言，既加深了议论的 深刻性，又增添了语言的生动性和文学性。 点睛 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须 加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”， 更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那 么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己 真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、 辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设 置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想 内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章 写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生 留出更大的自主选择空间。