中考语文专题复习：古诗词中的借代

教学目标： ①了解借代的概念及作用; ②明确借代的几种类型； ③学会区分暗喻与借代。 进门测试 多元导学 互动精讲 课堂检测 温故知新 要点回顾 01 02 03 04 05 06 l 目录 进门测试 01 一个戴着着红帽子的人突凸地伫立在人群中……良久，红帽子不急不慢地走近我。 判断下列句子的修辞手法 小猫在稿纸上踩了几朵小梅花。 瓦砾废墟中的难民，看到了红十字，看到了白大褂，就像看到了他们的天使。 ——“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了， 我也说不出话。”（鲁迅《故乡》） 借代 借代 比喻 比喻 多元导学 02 难道除了一针一线都 要拿走？！！ 这里是借代，“一针一线”代指人民的财产 不拿群众一针一线 互动精讲 03 【知识梳理】 借代就是不直接说出所要说的人或事物的本来名字或名称， 而借用和与人或事物密切相关的事物的名称来代替。 什么是借代？ 特征代本体 专名代本体 具体代抽象 局部代整体 种类： 借喻和借代的异同 同：借（本体不出现） 不同：一个重喻，一 个重代。 1.特征代本体 2.专名代本体 3.局部代整体 4.具体代抽象 概念：指的是用借体的特征、标志去代替本体事物的名称。 例：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 例：回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色。 概念：是指用具有典型性的人或事物的专用名称作借体代替本体事物的名称。 例：你们杀死一个李公朴，会有千百万个李公朴站起来! 西北望长安，可怜无数山。 概念：用事物具有代表性的一部分代替本体事物。 概念：指的是用具体事物代替相关的抽象事物。 例：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 借代的作用： 1.以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。 2.恰当地运用借代，可以突出事物的本质特征，增强语言的形象性，而且 可以使文笔简洁精炼，语言富于变化和幽默感。 3.恰当地运用借代，可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具 体生动的效果。 找出下列诗句中的借代，以及所代的本体： （1）想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 （2）居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。 （3）开轩面场圃，把酒话桑麻。 （4）朱门酒肉臭，路有冻死骨。 （5）何以解忧，唯有杜康! （6）恸哭六军俱缟素，冲冠一怒为红颜。 金戈铁马代指精锐部队 庙堂借指朝廷 桑麻指农事 朱门代权贵豪门之家 杜康代酒 红颜代指美女 【例题精讲】 如梦令 李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。 知否，知否？ 应是绿肥红瘦。 妙用借代，巧显对比。诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，“肥” 形容雨后的叶子因水份充足而茂盛肥大，“瘦”形容雨后的花朵因不堪雨打而 凋谢稀少。“红瘦”表明春光渐渐消逝，而“绿肥”象征着绿叶成荫的盛夏即 将来临。原本平常的四字，经词人的搭配组合，竟显得如此色彩鲜明、形象生 动，引人想象，曲折委婉地表达了词人的惜花伤春之情。 ①明手法(准确指出用了什么手法) ②阐运用(结合诗句具体分析什么代指了什么) ③析效果 用借代的手法(a.突出了事物的XX特征) (b.引人想象，形象鲜明， 语言生动……。 课堂检测 04 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 尾联用了比喻和借代的修辞手法。以“浮云”喻奸臣小人，以“日”喻君王 朝廷。“长安”是唐朝的都城，借指代朝廷。形象贴切地写出了“奸臣当道， 蒙蔽君王”的社会现实。流露了诗人忧时伤怀、报国无门的思想感情。 注：本诗是诗人被排挤离开长安，奉命“赐金还山”，南游金陵时所作。 要点回顾 05 明手法 阐运用 析效果 TIP：借喻重“喻”，借代重“借” 温故知新 06 阅读《竹枝词》，完成下面的题目。 竹枝词 刘禹锡 山上层层桃李花，云间烟火是人家。 银钏金钗来负水，长刀短笠去烧畲（shē）。 请赏析这首诗三四两句所用的修辞手法。 这两句用了借代的手法。用“银钏金钗”借代青年妇女，用“长刀短笠”借 代壮年男子，正好捕捉了山民男女鲜明的形象特征，具有浓厚的地方色彩。