中考经典作文佳作：类比衬托（映衬）法写作实例（附：题目解析及范文点评）

中考经典作文佳作：类比衬托（映衬）法写作实例（附：题目解析及范文点评） 中考佳作：类比衬托法：有一种甜 一、中考真题（2020 上海卷） 题目：有一种甜 要求：1.写一篇 600 字左右的文章。2.不得透露个人相关信息。3.不得抄袭。 题目解析： 近年来，上海中考卷作文试题，已经形成了文字简练、限制很少而内涵却丰富的 特色。这个标题的“甜”，本身既包含本义所指的口感方面的“甜”（不过本义所指 的“甜”，如果写成记叙文，那只是小学中低年级的水平，而写说明文又需要食品方 面的科学知识，那又是初中生在考场里难以完成的）。显然，命题者希望考生写比喻 义的甜，即应当记叙和描写生活中的美好感受。这个标题中“甜”的修饰语“一种”， 实际上在暗示考生要抓住引申义来写。 二、类比衬托法 作文题目要求写“有一种甜”，也就是说，要求写与口感之“甜”不同的另一种 甜，两种“甜”既然都是“甜”，那就最好采用类比的方法来写，而且这两种“甜” 又应当是相互映衬、烘托的。用口感的“甜”衬托思想情感方面的“甜”，又用思想 情感方面的“甜”来丰富题目中要求所写的“甜”，使之“甜上加甜”。 提纲： 1.初三下半学期，感觉还有些知识依旧生疏，很累。 2.一旦题目终于想通后，就感到甜。 3.一种叫“秀逗”的糖，外酸内甜。 4.虽然累，但内心很“甜”。 提纲评点： 从这个简要的提纲看，作者正确理解了题意，着重写其比喻义。临考前觉得有些 知识没有掌握好，心里累，这包含了甜的反面——“苦”的意思。解题过程遇到“柳 暗花明”的情况，“就感到甜”这就紧扣住了命题者的意图。第 3 点设想写外酸内甜 的“秀逗”糖，这是对“一种”二字的拓展与深化。第 4 点回扣前两点，使文章前后 照应，升华了主旨。 从这个提纲看，作者将要写出来的作文，其材料既切题，又有特色。 三、例文 有一种甜 文/朱俊 在初三下半学期，每个人都在为中考做最后的一搏，当然我也不例外，与题目赛 跑着。 在最后阶段做题时，我仍遇到不少困难。我发现有些知识点并没有真正地理解它 的来龙去脉，只是知道一个表面，这其实是我三年不好习惯所积累的后果。在学校上 课时，老师一个问题抛下来，往往大部分同学总能以极快的速度抢答，而我有时却连 思路都还没摸到。下了课，我便需重新弄懂上课不懂的题。这样，我也就缺少了做作 业的时间，所以晚上我就总会作业做到深夜。我有一种比常人还要累得多的感觉。 这种恶性的循环给那时的我带来了极度的压迫感。但是即使是这样，我心中的憧 憬依旧在闪烁着光亮，我所坚信的座右铭一直在提醒着我：忘记背后，努力向前，向 着标竿直跑。我脑海中总有一个声音告诉我：无论现在离中考还有多久，不管之前的 自己有多差，当下就应该努力学，为中考做准备。一种不服输的精神支撑着我。 在老师、同学和家长的帮助下，我在那段时间弄懂了许多类型的题。若是碰到了 还是不会的题目，我就会在搜题软件上把它看明白，并把对应此题的知识点看懂。每 当这个时候，一种满足感和开心感就会在我心中油然而生，我总能尝到久违的“甜味”。 还记得小学时，放了学常常会去对面小店买吃的，其中最受我们欢迎的是一款叫 “秀逗”的糖果。它可不是一般的糖，因为“秀逗”刚入口的一分钟左右会产生极强 大的酸味，甚至会酸到你牙齿疼，舌头麻。不过只要坚持住了这一分钟，之后的十分 钟就会尝到美妙无比的甜味了。“秀逗”具有外酸内甜的特点，这就像我之前尝到了 落后于他人的“酸”，但只要把疑惑的地方弄懂，这样我的内心也就由酸变甜了。 如今我的初中生涯已结束，希望在以后的高中学习中，不放过任何一个不懂的知 识点，尝到更多这沁人心脾的“甜”。 点评： 小作者对题意理解比较正确，文章着重写自己在学习生活中“苦尽甜来”，对“苦” 和“甜”的叙述比较详尽。而对自己先前学习上那些苦味描述得越充分，对后来的“甜” 的感受就越令人信服。文中后面写到对“秀逗”糖果的体味与学习上的“苦尽甜来” 的确有共同点。这样的“类比”写法也妙趣横生，使作文具备了可读性和吸引力。这 样的思维方法，也为学写好议论文打下了基础。 中考佳作： 类比映衬法：坚强意志助力我成长 一、中考真题（2019 年天津） 有人说助力成长的是梦想，有人说助力成长的是亲人的鼓励与陪伴，有人说助力 成长的是挑战困难的勇气、坚强的意志、果断的行动力……同学们，助力你成长的是 什么呢？ 请自拟题目，写一篇文章。 要求：⑴紧扣主题，内容具体充实；⑵有真情实感；⑶文体不限（诗歌、戏剧除 外）；⑷不少于 600 字；⑸文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 二、类比映衬法 提纲： 跳绳 1.感觉到累，难以呼吸 2.有动力 （箭头） 学科学 1.遇到困难 3.坚持下去，突破极限 2.永不放弃，迎 难而上 （细节描写） 3.坚持下来，有 所提高 点评： 提纲简明扼要，重点突出，运用箭头图法，思维的层次特点和发展过程一目了然。 注明在某处要突出“细节描写”，意识明确，可以预见文章的特色。 从这个提纲可知，作者取材与构思时将“跳绳”与“学科学（课程）”做对比， 来反映出“坚强意志助力我成长”的中心思想。因为练“跳绳”中要考验自己的的坚 强意志，“学科学”的过程中也要迎难而上，持之以恒，可见二者的思想内容有相同 点，所以属于“类比”的写法，是相互“映衬”。 三、例文 坚强意志助力我成长 文/朱金童 在 2020 的寒假里，我们因疫情不能出门。面对即将来临的体育中考，大家都只能 在家里锻炼，当然，我也不例外。“每天跳绳 1000 下，分两次跳”，这可是我每天必 完成的项目。 那天，我套上运动鞋，拿上绳子，来到门口的过道上跳绳。喘息好两口气，在心 里默念过“三，二，一，开始”后，有一种全身的力量都汇集到了手上和脚上的感觉， 便开始甩绳。“哒，哒，哒……”可是随着身子的不断跳动，才数到 300 时，我的呼 吸逐渐困难起来，就如同有人捂住了我的鼻子和嘴，使我与外界新鲜空气彻底隔绝了。 我的手部肌肉酸痛感愈来愈明显，让我不得不通过甩动整个手臂来完成跳绳。双脚也 似乎与地面紧紧黏住，想要弹跳起来十分艰难，我好几次手脚不协调，差点被绳子绊 倒。背上冒出的汗水弄得我很痒，精疲力竭的我感觉快不行了。 可往往就在自己快不行，想要就此放弃的时候，我的脑海中总会有熟悉的声音： “你怎么能就此放弃呢，难道区区 300 个跳绳就把你打倒了吗？想想你现在站在嘉高 门口，如果你再坚持下去，就当是离×高越来越近了呢！”这是我内心深处的声音。 这就像是在我的记忆中，学科学的过程永远都是一个难忘的片段。初一初二时我 对科学十分绝望，有一些知识点无论老师怎么讲我都不能理解，一些题怎么做都还是 不会，课外在补课时，也做过一些试卷，但每每考试成绩出来总比班里上课睡觉的同 学成绩还要差。那段时间对我来说十分痛苦，每天晚上睡觉前眼泪都禁不住地往下淌， 但躺在床上我便想，不能就这样放弃了，毕竟我之前也有在努力学。现在的我就像被 一块大石头压住，我必须顶起它重新站起来。就这样我每晚睡觉前都要告诉自己，明 天我依旧要使劲努力，不管怎样，一定会超过…… 现在我已经清晰地发现了以前学科学的错误方法，找到了正确的学习方法，同时 我也发现我已培养了永不放弃的坚强意志，如今我虽然科学成绩不是那么优异，但相 比起之前的我，已经站起来了不少。 不知不觉中，我早已跳到了 500 下，但我觉得还可以坚持。 最终我跳了 616 下。 毛主席说过：“用百折不回的毅力，有计划地克服所有困难。”是啊，如果你没 用尽全力，怎么知道你的力气有多大呢？在我成长过程中，坚强意志我黑暗路上的一 盏明灯。 点评 标题中将“坚强意志”作为陈述对象，使中心思想更加突出。行文过程基本上按 照提纲中理出的思路来展开，因为成竹在胸，所以也就写得自然流畅。 作文的结构也很有特色，从迎接体育考试、刻苦训练跳绳开始，反映出坚强意志 怎么给了自己助力，坚持到超额完成自己给自己下达的任务，达到了目标。然后宕开 一笔，写在学科学这门课遇到的困难以及不气馁、勤探索、终于找到了正确的学习方 法，提高了学习效率的过程。这些情况与练习跳绳构成了映衬关系，使得文章的内容 丰富多彩，摇曳多姿。 文章中对概括叙述、具体记叙和描写以及议论的多种表达手法都根据中心思想的 需要和内容的特点而定，考虑得周全而得体。