2. 4《滑动摩擦力导》学案
【学习目标】
1.知道滑动摩擦力的产生条件,会判断滑动摩擦力的方向.
2.会应用公式 f=µN 进行计算,知道动摩擦因素与什么有关
【学习重点】探究滑动摩擦力的大小以及方向;体验摩擦力的产生过程
【学习难点】判断摩擦力的方向
【学习方法】自主学习、合作探究。
【导学过程】
第 1 课时
一、新课导入:指导学生游戏——拔河比赛。力气大的男同学抓涂润滑油的钢管的一段,,另外一个女学
生另端,用力去拉看谁赢? 摩擦力比赛除了与力气大小有关还与什么有关?
出示课题:一、摩擦力
二、合作探究(一):滑动摩擦力产生的条件
1、小组讨论:写出滑动摩擦力产生的条件:
2、请写出滑动摩擦力的概念:
合作探究(二)实验探究:研究滑动摩擦力的大小
1、实验探究: 研究滑动摩擦力大小请对木块进行受力分析,
并画出受力分析图。
实验原理:
实验方法:控制变量法
实验步骤:1、先用弹簧测力计测出木块的的重力。
2、在木块上分别放 1 个、2 个、3 个、4 个钩码。分别计算出它们对木板或玻璃板的压力,
然后拉动木块下的木板或玻璃板,待测力计示数稳定时读数。填入下表。
3、计算出 f / N 的值,并对数据进行分析总结,得出结论。
力的单位 N 每个钩码重力:0.5N 木块重力:_______N
无钩码 1 个钩码 2 个钩码 3 个钩码 4 个钩码
压力 N
摩擦力 f
f / N 的值
2、结论:滑动摩擦力大小与 成正比。
而两组实验得出的 f / N 值不同,说明滑动摩擦力的大小还与 有关。
合作探究(三) 探究滑动摩擦力的方向
1、实验探究:滑动摩擦力的方向
手握刷子,让刷子与板适度压紧,完成相应操作并填空。
情景 刷子相对于板(以板为参考
系)的运动方向
刷子受到的摩擦力的方向
刷子向右运动,板
不动
刷子固定不动,板
向左运动
刷子和板都向右运
动,但板速度更快
2、各组讨论并总结出滑动摩擦力的方向?
3、完成教材上 55 页讨论交流
三、课堂练习
1、判断正误,并说明理由:
(1) 两个相互接触且挤压的物体发生相对运动时,它们都受到滑动摩擦力的作用。( )
(2)摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反( )
(3)摩擦力总是阻碍物体的运动( )
2、对于寒冷地区的居民来说,狗拉雪橇是一种十分重要的交通工具.狗拉着一个有钢制滑板的雪橇在
冰面上滑行,如果雪橇连同其上的物品和人所受的总重为 9.8х103N,这些狗要用多大的水平力,才
能够拉着雪撬匀速前进?
3、完成教材上 56 页例题
定义:
刷子向右运动,板
向左运动
四、课堂小结: 产生的条件:
滑动摩擦力 大小:
方向:
五、反思 1、这节课有什么收获? 2、还有什么疑虑?