第二节 力的存在 （二）
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【学习目标】
1、理解弹力的概念和定义，能举日常生活中常见弹力的实例
2、知道力的单位
3、学会使用弹簧秤
【自主学习】
1、弹力是物体 ，在一定的范围内，弹簧受到的拉力越
大，弹簧的形变就越 。
2、测量力的大小的工具叫 ，实验室常用的测力计是 。
3、力的单位是 ，简称 ，用符号 表示。
【合作探究】
一、弹力
1、几个同学用力拉弹簧拉力器，观察弹簧长度的变化，
（1）拉力器上弹簧为什么伸长了？
（2）不同人拉拉力器，弹簧伸长的长度相同吗？为什么？
（3）能判断哪一位同学用的力大一点，怎么判断？
（4）放手后，弹簧又会怎么样？
2、手拉弹簧，弹簧会伸长发生形变，松开时弹簧又会恢复到原来的形状，物体
的这种性质叫做 。
3、手拉弹簧时，也会感受到弹簧对手的力的作用，这种物体在发生形变时，产
生的反抗形变的力叫做 。弹力是物体发生 而产生的力
4、产生弹力的条件有两条：（1）两个物体相接触；（2）发生形变。缺一不可。
5、在弹性限度内，弹簧受到的拉力 ，弹簧的伸长长度 。
二、力的测量
1.力的单位是 ，简称 ，符号为
（托起两个鸡蛋的力大约为 1 牛）
2.测量力的工具叫做 ， 是实验室测力的常用工具
3.弹簧秤的原理：弹簧受到的拉力 ，弹簧伸长的 。
4.弹簧测力计的使用：
A、使用之前要观察弹簧测力计的 及 ，测量时不能超过弹
簧秤的 。
B、使用时指针要对准 ，如果不在，应该调零。
C、读数时还要知道一大格和一小格表示的力的大小
D、读数时，视线要与刻度盘垂直，与指针相平。
【当堂检测】
1、某同学在使用弹簧秤称量后(每次在测量范围内)，发现所用弹簧秤在不受力
时的指针指在 0．2 牛处，那么他每次的实际值总比测量值 ( )
A．偏大 0．2 牛 B．偏小 0．2 牛 C．既不偏大也不偏小 D．很难确定
2、水平放置的弹簧秤两端各用 5 牛的力拉，则弹簧秤示数 ( )
A．10 牛 B．5 牛 C．0 牛 D．不能确定
3、如右图弹簧秤的量程是__________，最小刻度是__________，物体
对弹簧秤的拉力为__________牛。
4、使用弹簧秤时，首先要看清它的__________，加在弹簧秤上的力不
许超过它的__________。操作时，应先提上端的圆环，使弹簧秤自然悬
垂在__________方向上，观察指针是否指在__________刻度位置，然后
将被测物体挂在弹簧秤末端的挂钩上。如右图所示的弹簧秤，它的量程
是__________，最小刻度是__________，手对弹簧测力计的拉力为
__________牛。弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围
内，弹簧的__________跟受到的拉力成正比。
5、一条弹簧，受到 15 牛顿的拉力时长 8 厘米，受到 5 牛顿的拉力时长
6、厘米，受到 10 牛顿的拉力时，弹簧伸长__________厘米，没有受到拉力时，
弹簧长__________厘米。
7、英国男子马尔科姆·拉姆住处离工作地点有 51km 路程，不过他每天靠骑自行
车就可轻松的在两地间往返．拉姆的这辆自行车可非同寻常．速
度最大可以达到 56km/h，因此被媒体称为“子弹头自行车”，如
图所示．
（1）以最大速度计算，拉姆从住处到工作地点只有 小时
（保留 2 位小数）．
（2）从图中拉姆的骑行姿势分析，此时自行车的运动 一
定发生改变。
8、根据力的作用效果可以感知力的存在。以下事例中可以说明力能改变物体运
动状态的是 ( )
9、小强和
几位同学
探究弹簧
的伸长与
受到的拉力关系,下表是他们一次实验数据记录:
(1)从表中数据可以看出:弹簧受到的拉力增加 0.98 牛,弹簧伸长 厘米.
(2)从数据可以看到弹簧受到的拉力增加一倍,弹簧伸长也增加一倍,从而可得弹
簧的伸长与外力的关系是
钩码质量(千克) 0 0.1 0.2 0.3 0.4
弹簧受到的拉力(牛) 0 0.98 1.96 2.94 3.92
弹簧的长度(厘米) 10 12 14 16 18
(3)这项研究在实际中你认为有何应用
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