浙教版七年级科学下册4.2地球的自转教案

课题 第四章第 2 节 地球的自传 教学目标 知识目标：①使学生掌握地球自转的方向、周期及产生的地理现象。 ②理解地球上昼夜交替现象，知道晨昏线（圈）的含义，能用地球 仪科学地解释昼夜交替现象。 能力目标：在教学过程中，培养和提高学生的读图能力，锻炼学生分析问题和 解决问题的能力。培养理论联系实际的能力，使之能把教学活动中 学到的知识和实际 相联系。 情感目标：通过本节的学习让学生初步了解地球是不断运动的，地球上许多地 理现象都与地球的运动有关。从而对学生进行唯物主义和无神论教 育，培养学生热爱科学、勇于探索的精神。 学情分析 1、学生已具备的前置认知基础：地球的形状、大小，地球的自转方向、周期，地 球的公转方向、周期。 2、学生已具备的前置技能基础：基本的观察和分析归纳能力。 3、初中学生认识事物的特点是：开始从具体的形象思维向抽象逻辑思维过渡，但 思维常常与感性经验直接相联系，仍需具体形象的材料来支持。因此教学中利用形 象的多媒体课件来活跃学生的思维，是知识进一步科学化、系统化。 教学重点 地球自转的基本特征；地球上昼夜交替现象产生的原因 教学难点 地球自转的基本特征；地球上昼夜交替现象产生的原因 教学方法 与手段 采用直观、感性的实验探究法，并贯穿使用启发式和讨论式 教学准备 教 学 过 程 设 计 个性修改 1、创设情境，引用新课 引用毛泽东诗词——坐地日行八万里，巡天遥看一千河。引领学生思 考人坐在地球上不动，为什么会日行八万里呢？ 设计意图： 为了激发学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，走入本节课的 教学环境。教师加以解释，引领学生思考。 2、展示图片：地球的自转标题 设计意图： 通过大屏幕展示地球的自转标题，使学生从诗词的理解中过渡到本节 课的教学内容中。 2、 活动一：拥抱地球 要求：找一个学生到讲台前用地球仪演示地球的自转，其他学生注意 观察，并回答以下问题 问题 1：他演示的地球自转是否正确？ 问题 2：地球自转绕转的中心是什么？ 问题 3：什么是地球自转？ 学生讨论上述问题，结合演示回答问题，教师稍加点拨 地球自转定义的理解是本节课的一个教学重点，为了使学生充分理 解地球绕转的中心、方向即地球自转的定义，以学生活动为主体， 学生自己参与拥抱地球，自己展示地球的自转并总结规律。 3、 展示图片：地球自转的方向和周期 设计意图：通过应用远程上的动态画面，使学生明确地球自转的方向， 尤其是从南、北极上方来看地球自转的顺、逆方向。形象的展示从南 北极上空看地球自转的绕转特点。 4、 小结 播放视频地球的自转，总结前面知识。 （1）通过该视频总结以上所学知识，同时调动学生的听觉、视觉吸 引学生的注意力。 （2）通过该视频过渡到地球自转产生的地理意义。 5、 活动二：模拟实验 要求：用手电筒作为光源，照射在地球仪上，看看昼半球和夜半球的 分布。转动地球仪，演示昼夜交替现象。 通过模拟实验，让学生初步了解地球自转产生了昼夜交替这一现象。 并思考为什么产生这一现象。 6、 播放图片：地球自转的地理意义一 地球自转的地理意义是本节课的教学难点，为了突破难点采用情景教 学法应用资源网上的幻灯片从视觉上演示地球自转产生了昼夜交替这 一地理现象。 7、 知识点总结 总结本节课的知识点使学生从宏观上总体把握本节课的知识。 8、 火眼晶晶（习题练习） 方法通过小组竞赛的形式了解学生的掌握情况 设计意图： 了解本节课学生的掌握情况。 板书 设计 教学 反思