浙教版七年级科学下册3.2力的存在(2)学案

课题 3.2 力的存在（2） （课型 新授 ） 【学习目标】 1、知识与技能：理解弹力的概念，能举日常生活中常见弹力的实例；知道在国际单位制中 力的单位；会使用弹簧测力计来测量力的大小。2、过程与方法：培养观察能力及分析问题 的能力。3、情感、态度、价值观：通过学习和使用弹簧测力计，培养严谨求实的科学精神。 【重点难点】弹力的形成原因；弹簧测力计的使用； 【学习过程】 一、创设情境 自主先学 1、力是 对 的作用，施加力的物体叫 ，受到力的物体叫 。 2、力的作用效果是： 和 3、在国际单位制中，力的单位是 ，简称 ，单位符号 。 4、弹力是物体 ，在一定的范围内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的 形变也就越 。 5、力的三要素是： 、 、 。 6、测量力的大小的工具叫 ，实验室常用的测力计是 。 二、生生合作 交流展示 活动一：感受弹力： 1、将弹簧下端向下拉，弹簧的长度将 ，这时你的手的感觉？ 2、将弹簧拉的更长，手的感觉有什么变化？ 3、撤去拉力，弹簧将 。 活动二：认识弹簧测力计 1、观察弹簧秤的面板：辨认指针、零刻度线、量程、最小刻度。 ①弹簧秤上的单位是 。 ②指针有没有对准零刻度？ ③量程是 牛，最小刻度为 牛 2、用手拉弹簧秤的秤钩，使指针对准 1 牛处，感受 1 牛力的大小，注意弹簧的 长度。 3、两位同学合作，一位同学看不到面板的刻度，拉挂钩，猜猜自己用了多少力 （注意不能超过量程哟） 4、猜猜《科学》书本重多少牛？两个鸡蛋的重力三多少牛？ 5、测量你感兴趣的东西。注意不能超过量程哟～ 6、三、师生合作 疑难解惑 1、产生弹力的条件是什么？ 2、使用弹簧测力计测力时应当注意些什么？ 3、弹簧测力计的原理是什么？ 四、真情体验 自主提升 1、使用弹簧秤时，首先要看清它的______和 ，加在弹簧秤上的力不许 超过它的__________。操作时，应先提上端的圆环，使弹簧秤自然悬垂在 __________方向上，观察指针是否指在__________刻度位置，然后将被测 物体挂在弹簧秤末端的挂钩上。如右图所示的弹簧秤，它的量程是 __________ ， 最 小 刻 度 是 __________ ， 物 体 对 弹 簧 测 力 计 的 拉 力 为 __________牛。弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内， 弹簧的__________与它受到的拉力成正比。 2、下列几种说法中，正确的是( ) A．弹簧秤是测量物体质量的工具 B．弹簧越长，受到的力肯定越大 C．用弹簧秤不能测量物体水平方向的拉力 D．用弹簧秤可测量物体沿各个方向所作用的拉力 3、测一个约 6 牛的力时，应选用的弹簧秤的量程及最小刻度最恰当的是( )。 A．10 牛，0．2 牛 B．5 牛，0．1 牛 C．15 牛，0．5 牛 D．以上三个都可以 4、水平放置的弹簧秤两端各用 5 牛的力拉，则弹簧秤示数 ( ) A．10 牛 B．5 牛 C．0 牛 D．不能确定 5、托起下列物体时，所用的力哪个最接近 1N （ ） A.一颗黄豆 B.一瓶啤酒 C.一辆自行车 D.一只鹅蛋 6、一条弹簧，受到 15 牛顿的拉力时长 8 厘米，受到 5 牛顿的拉力时长 6 厘米， 受到 10 牛顿的拉力时，弹簧伸长_____厘米，没有受到拉力时，弹簧长____厘米。 7、小强和几位同学探究弹簧的伸长与受到的拉力关系,下表是他们一次实验数据 记录: (1) 从 表 中 数 据 可 以看出:弹簧受到的拉力增加 0.98 牛,弹簧伸长 厘米. (2)从数据可以看到弹簧受到的拉力增加一倍,弹簧伸长也增加一倍,从而可得弹 簧的伸长与外力的关系是 (3)这项研究在实际中你认为有何应用 【拓展提高】 某同学在使用弹簧秤称量后(每次在测量范围内)，发现所用弹簧秤在不受力时的 指针指在 0．2 牛处，那么他每次的实际值总比测量值 ( ) A．偏大 0．2 牛 B．偏小 0．2 牛 C．既不偏大也不偏小 D．很难确定 钩码质量(千克) 0 0.1 0.2 0.3 0.4 弹簧受到的拉力(牛) 0 0.98 1.96 2.94 3.92 弹簧的长度(厘米) 10 12 14 16 18