浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案(5)

课题 3.4 二氧化碳（1） 日 期 教 学 目 标 1. 了解 CO2 与人类健康的关系 2. 认识 CO2 的主要物理性质 3. 理解 CO2 的化学性质 4. 通过用实验来探究物质的性质及变化 重 点 难 点 分 析 重点：CO2 的主要物理性质和化学性质 难点：通过用实验来探究物质的性质及变化 实验用 具及教 具 试管、酒精灯、滴管、镊子、烧杯、试纸、玻璃管、集气瓶、废弃 饮料瓶 课 件 或 投 影片 PPT 教学程序及设计 师生 活动 设计 设计 意图 小魔术引题：试管内是什么液体？石灰水 雪碧饮料中逸出的是什么气体 ？二氧化碳气体 课题 ：二氧化碳 复习：1、二氧化碳气体是由什么构成的？ 2、空气中二氧化碳的含量？ 一、二氧化碳与人体健康 CO2 体积分数 对人体健康的影响 1% 感到气闷、头昏、心悸。 4%-5% 感到气闷、头痛、眩晕。 10%以上 使人神志不清，呼吸停止，以致死亡 问题：1.为什么冬天虽然寒冷，但教室还是应当适时开窗通风？ 2.怎样进入久未开启的菜窖（地窖）才能避免二氧化碳对人的生命构成 的威胁呢？ 3.久未开启的菜窖在进入前，可以将点燃的蜡烛放到菜窖中，看蜡烛火 焰是否熄灭。此实验叫做 点火实验 。 此时人还能下去吗？二氧化碳能否供给呼吸？ 二、二氧化碳的性质： 1.二氧化碳不能供给呼吸 问题：你知道二氧化碳还有哪些其它性质? 活动 1：（学生观察） （出示一瓶二氧化碳气体）观察气体的颜色、状态，闻气味。 2.CO2：通常情况下为无色、无味、气体。 在加压降温的条件下二氧化碳气体可以变成无色液体，也可以变成雪状固体， 固体二氧化碳叫干冰. 活动 2：（教师演示） 向有燃着阶梯蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳。温馨提示：请同学们仔细观察上、 下蜡烛火焰变化的现象, 现象说明什么？ 3.CO2 气体：密度比空气大。一般不能燃烧，也不支持燃烧 活动 3（学生实验 1） 把瓶中纯净水一大半倒入盛有二氧化碳的矿泉水瓶中,立即拧紧瓶塞振荡， 观察矿泉水瓶的变化情况，并记录实验现象，现象说明什么？ 现象说明： 4.二氧化碳能溶于水。 学生实验 2：用一支试管，取上一次实验矿泉水瓶中的液体 2-3ml,然后向试管 中滴入 3-4 滴紫色石蕊溶液，振荡、观察现象？ 现象：石蕊溶液变为红色 问题：矿泉水瓶中的液体内可能含有几种物质？是什么物质使石蕊变红? 活动 4（学生实验 3） 给你以下实验器材：请先提出猜想，然后设计出合理的实验方案证明你的猜想， 各小组讨论。（温馨提示：石蕊试纸和石蕊溶液的变色效果相同） 石蕊试纸、CO2、蒸馏水、滴管、镊子 问题：是什么物质使紫色石蕊变红？ 猜想 实验操作 现象 结论 想一想 CO2 和 H2O 反应生成的到底是什么新物质使紫色石蕊变红？ 活动 5（教师演示实验）向石蕊试纸上滴加硫酸 现象： 5.石蕊试纸变红色二氧化碳与水反应生成一种酸—碳酸 CO2 + H2O = H2CO3 再看看想想红色怎么变回原来的颜色了? 结论： 6.碳酸不稳定，受热易分解成水和二氧化碳 △ H2CO3 = H2O + CO2 ↑ 回顾魔术：把雪碧中产生的 CO2 气体通入澄清的石灰水中，现象是： 澄清的石灰水变浑浊 现象说明： 7.二氧化碳能和石灰水反应生成了新的物质。 Ca(OH)2+CO2==CaCO3↓+H2O 实验室通常用澄清石灰水来检验二氧化碳 三、小结： 四、练习： 1.北京晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩 将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑中冷藏，半个多小时没见该男 孩回家，父母又先后过入菜窑查看，结果无一生还。 （1）菜窑中含有大量的 气体，是由于窑中的蔬菜在进行呼吸 时放出的。 （2）一家人进入菜窑，因 而死亡。 （3）在进入久未开启的菜窑，干涸的深井和深洞前，必须做 试 验。 2.意大利有一“死狗洞”，游客牵着小狗进入洞内，小狗会晕倒在地，而人却 能安全出入，后来，科学家波曼尔发现洞内湿漉漉的泥土中冒着气泡(二氧化 碳)。据此能说明的二氧化碳的性质有： (1) ； (2) 。 3.向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，石蕊溶液由 变成 色。此现象 说明了二氧化碳气体 溶于水且与水反应生成了 。 4.下列关于二氧化碳的描述正确的是（ ） A.干燥的二氧化碳气体能使紫色石蕊试纸变红 B.二氧化碳可以像倾倒液体那样,从一个容器倒入另一个容器 C.干冰就是冰 D.空气里二氧化碳浓度过大,会使人中毒死亡 5.检验某气体是否为二氧化碳，常用的方法是（ ) A.测量气体的密度 B.将燃烧的木条伸到气体中 C.将气体通入紫色石蕊溶液中 D.将气体通入澄清的石灰水中 延伸探究： 1、如图：将一支盛有 CO2 的试管倒立在一个装满 水的烧杯中看到 , 原因是 。 2、如果将水换成石蕊溶液,可以 看到 , 原因 。 3、如果将水换成澄清的石灰水可以 看到 , 原因 。 教学 反 思