浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案(7)

8.3.4.1 二氧化碳的性质 教学目标 知识目标： 1、联系自然界的生命活动，认识二氧化碳的重要性； 2、通过课堂演示实验，了解二氧化碳的物理性质和用途； 3、通过实验及实验分析，掌握二氧化碳的化学性质； 4、联系生活实际，了解石灰石的用途。 能力目标 1、学习通过实验认识物质性质的方法； 2、提高实验探究能力。 情感目标 1、培养学生从生活视角观察二氧化碳的存在及用途，再从社会视角 分析其使用，体会化学与社会的关系； 2、联系生命活动，认识二氧化碳的重要性； 3、通过对温室气体之一的二氧化碳的介绍，增强环境保护意识。 教学重点：二氧化碳的化学性质，既二氧化碳与水、与石灰水的反应 教学过程 ： 【引言】 在某农村，曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井，很 深，大约有十四、五米，因为施工人员在施工时曾在井内烧火，而家 人不知。一日，其大女儿想看看井下是否有水，于是沿梯而下，结果 很久不见动静，上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去，结果三人身 亡于井中。为什么会出现这种悲剧呢？是谁在作案呢？ 原来是二氧化碳在作怪。今天我们来学习二氧化碳。 【多媒体】找有关温室效应或植物的光合作用的录像放 1~2 分钟。 提出问题： 1、空气中二氧化碳的含量是多少？ 2、多些行否？ 3、没有行否？ 4、二氧化碳有什么重要性质？ 【展开】教师组织学生实验 根据学校条件不同，采取不同方案。 方案：学生以小组形式活动。教师将实验内容提前印成学案发给学生。 课堂上简单讲解实验注意事项。而后又学生一小组为单位实验，边实 验边填表分析每个实验的现象与结论。最后通过师生共同讨论，板书 填表来认识 CO2 的物理性质、化学性质及用途。 学生实验： 实验 1：观察气体实验 利用简易气体发生装置制取一集气瓶二氧化碳，观察。再将一根燃着 的火柴伸到瓶口，观察火柴燃烧的情况。（用小型塑料瓶装） 实验 2：溶解性实验 向集满二氧化碳的薄塑料瓶中加入约一半的水，立即旋紧瓶盖，振荡， 观察。 实验 3：灭火实验 将二氧化碳气体慢慢倒入放有一上一下两只燃着蜡烛的烧杯中，观察 实验 4：密度实验 在自制杠杆天平的两端挂上质量相同的两个纸盒或一次性水杯。 杠杆平衡后将集气瓶中的二氧化碳象倒水一样倒入其中一个纸盒或 杯子里。观察。 实验 5：与水反应实验 在试管中加入少量蒸馏水，滴入 2 滴紫色试蕊试液，通入二氧化碳（气 体发生装置）一段时间，观察。加热试管，使试管内液体沸腾，观察 水溶液颜色。 实验 6：与石灰水的反应 试管中取少量石灰水，通入二氧化碳（气体发生装置）一段时间，观 察石灰水变化。与水反应实验 实验 7：趣味实验 打开一瓶汽水瓶盖，立即塞上带导管的橡皮塞，另一端伸入一支装有 澄清石灰水的试管中，观察。 学案表 实验名称 实验步骤 结论 实验 1 观察气体实验 利用简易气体发生装置制取一集 气瓶二氧化碳，观察。再将一根 燃着的火柴伸到瓶口，观察火柴 燃烧的情况。（用小型塑料瓶装） 实验 2 溶解性试验 向集满二氧化碳的塑料瓶中加入 约一半的水，立即旋紧瓶盖，振 荡，观察。 实验 3 灭火实验 将二氧化碳气体慢慢倒入放有燃 着蜡烛的烧杯中，观察 实验 4 密度实验 在自制杠杆天平的两端挂上质量 相同的两个纸盒或一次性水杯。 杠杆平衡后将集气瓶中的二氧化 总结： 一、二氧化碳的物理性质 二、二氧化碳的化学性质 1． 不支持燃烧，不供给呼吸。（灯火试验） 2． 与水反应 H2O+CO2==H2CO3 (使紫色石蕊试液变红) H2CO3====CO2+H2O （碳酸饮料） 3． 与石灰水反应 CO2+Ca(OH)2===CaCO3¯+H2O(澄清的石灰水变混浊) （抹墙） 三、二氧化碳的用途 1． 灭火：Na2CO3+2HCl===2NaCl+H2O+CO2 碳象倒水一样倒入其中一个纸盒 或杯子里 实验 5 与水反应实 验 在试管中加入少量蒸馏水，滴入 2 滴紫色石蕊试液，通入二氧化碳 （气体发生装置）一段时间，观 察。加热试管，使试管内液体沸 腾，观察水溶液颜色。 实验 6 与石灰水的反 应 试管中取少量石灰水，通入二氧 化碳（气体发生装置）一段时间， 观察石灰水变化。 实验 7 趣味实验 打开一瓶汽水瓶盖，立即塞上带 导管的橡皮塞，另一端伸入一支 装有澄清石灰水的试管中，观察。 颜色 气味 状态 密度 溶解性 熔沸点 无色 无味 气体 比 空 气 大 （1.5 倍） 能溶于水（1： 1） 无色液体、雪 状 固 体 “ 干 冰” 2． 化工产品的原料 3． 制冷剂 4． 植物光合作用 结束：二氧化碳是碳的一种重要化合物，掌握它的性质后合理利用它。 【交流讨论】：为了使用石灰浆（氢氧化钙）抹的墙壁快点干燥，为 什么常常在室内生个炭火盆？为什么开始时，墙壁反而潮湿？ 小组讨论：代表发言 生炭火盆是为了生成 CO2 C+O2====CO2 CO2+Ca(OH)2===CaCO3+H2O 生成的 CaCO3 会比较坚硬。但引有水生成，反而开始墙壁会潮湿。 【探究活动】 1．试设计家庭化学实验证明碳酸饮料中的二氧化碳存在。 2．人体吸入的空气中二氧化碳的体积分数约占 0.03%，而呼出的气 体中二氧化碳的体积分数约占 4%。怎样用实验证明呼出气体中的二 氧化碳含量比吸入空气中的二氧化碳含量高。 3．调查报告：结合生活经验，查阅资料，试写出氧气和二氧化碳在 自然界中的循环报告。 4．讨论：二氧化碳是如何造成温室效应的？