浙教版科学九年级上册第5节物质的转化教案

2.5 物质的转化（1） 教学设计 【教学目标】 知识目标： 1、认识单质碳、硫的相关屋里和化学性质，了解碳酸的产生和碳酸的不稳定性，并能 书写相关的化学反应方程式。 2、学习总结非金属单质及其化合物的转化规律。 能力目标： 1、 培养化学实验的设计能力，学习用流程图的方式表达物质间的相互转化。 2、 提高对实验过程以及实验结果进行相关讨论研究的能力。 情感态度价值观： 1、 能够对实验进行正反面的评价。 2、 建立环保意识，学会常见气体的尾气处理方法。 【重难点】非金属单质及其化合物之间的转化规律；实验讨论。 【教学方法的设计】 实验法，通过实验事实展示物质的性质，再从一定量的事实中，总结规律。 讨论法，学生经过讨论，开放性的思考，形成实验讨论的观点。 【教学流程图】 教学过程： 教学环节 内容 教师活动 学生活动 备注 引入 视频视频 疯狂化学 之颜色之 美 播放视频 观看视频 引 起 兴 趣 授课 碳及其化 合物的转 化 设计实验，将黑色的炭转化为白色 的粉末： 1、 你预设的白色固体是？ 2、设计转化流程： 3、选择试剂进行实验验证： 实验说明：实验中只需要验证每个 转化步骤的化学反应的可能性，若 涉及过滤、干燥、蒸发等，本节课 不做实际的操作要求。 分小组进行实验 的设计和操作，并 完成实验任务单。 实验讨论 讨论 1、各组之间交流方案 讨论 2、转化为碳酸钙的两个方案， 哪个更好，说明理由。 选择装置组装转化装置图 讨论 3、分析转化过程中各物质的类 别 讨论 4、还有哪些物质由类似的转化 演示硫的燃烧实验现象。 交流与讨论， 观察实验现象 书写化学方程式 认识碳、硫及其化 合物之间的转化 事实 总结非金 属及其化 合物的转 化规律 规律不是定律，正确认识转化条件 了解非金属的转 化规律 课堂练习 转化规律 的应用 应用 1 燃料燃烧 1.氢气在空气 或氧气中燃烧(或爆 炸)都生成水:______________。 2.碳在空气中燃烧, O2 充分时生成 CO2,不足时生成 CO. O2 充分时: _________________。 O2 不足时: __________________。 应用 2：用于除去气体中的 O2。 如白炽灯内加入少量磷，可除去灯 泡内的 O2，_______________。 应用 3 环境保护相关 酸雨的形成，和二氧化硫的回收处 理 例题:NO 和 NO2 具有下列性质： （1）通常情况下，NO 是无色气体， 微溶于水；NO2 为红棕色气体，易 溶于水。 思考练习，书写方 程式。 （2） , 如图所示，将一支充满 NO2 红棕色 气体的试管倒插入水中（水中已预 先加入数滴石蕊试液）。试分别描述 试管内可能出现的实验现象： 作业布置 作业本 【板书设计】