浙教版科学九年级上册第二章第5节物质转化的规律教案（4）

课题 2.5 物质转化 课型 新授 课时 第 4 课时 教学 目标 1、认知领域：化合物之间的相互转化，掌握物质间相互转化的规律。 2、技能领域：能利用物质转化的规律寻找制取物质的途径。 3、情感领域：通过学习，使学生接受物质是变化证唯物主义的物质观。 重点 物质转化的规律 难点 物质转化的规律 板 书 设 计 第 5 节物质转化 一、两条纵线 金属→金属氧化物→碱→盐 非金属→非金属氧化物→酸→盐 二、四条横线 三、四条斜线 四、两条折线 教 学 过 程 （一） 引入新课[来源:学&科&网 Z&X&X&K] 师：同学们看一下老师这里的一张图片，是著名的溶洞景观，里面有很多千 奇百怪的钟乳石，那么，你们知道钟乳石是如何形成的吗？接下来我们来看一下 这个视频。（教师播放“钟乳石的形成”视频） 师：同学们可以从这个视频中可以得出什么结论？ 生：自然界中的各种物质之间可以相互转化（预设回答） 师：这节课我们就来学习下自然界中化合物之间的转化。 （二）新课教学 师：为了更直观地让同学们看到物质之间的转化，老师先给大家演示下这个实验。（教 师完成书本 P63 的活动） 师：这个实验涉及到了哪些化学变化？ 生：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（预设答案） 师：这个实验中涉及到了哪些物质类型的相互转化？ 生：盐和酸（预设答案） 师：而通过前面的课的学习我们知道物质的类型有哪些？ 生：单质，酸，碱，盐，氧化物…..（预设答案） 师：接下来我们来看这几种物质之间可以如何转化。首先，我们先以书本 P63 思考与 讨论的第二题与第三题为例，请同学们设计如何制取相应的物质。（分组完成任务： 第一、二两组完成第一题，三、四两组完成第二题，教师提示制取方法可有多种， 多多益善。） ↓ 学生小组间讨论→得出结论 1 师：从这个转化过程中，大家能得出怎样的转化规律？ 生：金属单质 金属氧化物 碱 盐 师：现在我们有请另一组同学分享它们的讨论结果 得出结论 2 师：从这个转化过程中，从这个转化过程中，大家能得出怎样的转化规律？ 生：非金属单质 非金属氧化物 酸 盐 1，2Ca+O2=2CaO 2,CaO+H2O=Ca(OH)2 3,Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O +氧气 +水 +酸 1，C+O2=====CO2 2,CO2+H2O====H2CO3 3,H2CO3+2NaOH====Na2CO3 点燃 +氧气 +水 +碱 师：通过刚刚的两组同学的分析，我们得出了这样两条规律，那么这两条规 律之间能否再进行转化呢？现在请每个小组之间的同学相互讨论，这两 条之间的物质能否再进行转化，如果能，请同学们举出相应的例子，并 写出化学方程式。 ↓ 小组讨论→教师总结 （三）课堂练习 教师 PPT 展示练习题目 （四）课堂小结 师：通过这节课的学习，同学们都收获了哪些知识呢？ 生：（自由发表） （五）布置作业 每位学生针对每两种物质之间的转换，再写出两条相应的化学方程式