浙教版科学八年级下册3.4二氧化碳教案

§3.4 二氧化碳 教学目标： 1．知识与技能：让学生了解二氧化碳的物理性质、化学性质和用途。 2．过程和方法：学会使用实验方法获取信息，并用比较、归纳等方法对获 取的信息进行整理总结。3．情感、态度与价值观：培养学生辨证唯物主义观点， 保持和增强对化学现象的好奇心和探究欲，激发学习科学的兴趣。 教学重点和难点： 重点：二氧化碳的性质及其应用。 难点：引导学生自主探究，总结归纳二氧化碳的性质和用途。 教学准备： 集气瓶，玻璃片，大烧杯 250ml，蜡烛，铁片，塑料瓶，制取二氧化碳的装置， 试管，石灰石，稀盐酸，澄清石灰水。 教学过程： 新课引入：欣赏动画《神探威威猫》 师：上课前请大家欣赏一段动画，要求边看边思考，等下须回答我两个问题。 1 动画里的猫大哥手中拿着什么物质？干冰是冰吗？那是什么物质？ 2 小动物洛洛晕倒与二氧化碳有什么关系？ 师；①干冰是固态二氧化碳的俗称，是气态二氧化碳在加压或降温的条件下变成 的，虽然干冰外形很像冰，但它却不是冰，冰在常温常压下液化成液态的水，而 干冰在常温常压下很容易吸收热量直接升华，正因为如此，所以干冰在平时生活 中常作为制冷剂，如冷冻食物，人工降雨，舞台烟雾等等。 ②生活常识告诉我们二氧化碳本身是没有毒的，空气中含有二氧化碳且浓度 很低，仅仅占空气总体积的 0.04%，对人体健康影响不大，担当浓度升高，对人 体产生一定的影响，请看表格。从而说明二氧化碳不能供给呼吸。 师：我们无时无刻都与二氧化碳打交道，在生产生活中也有很多应用，那么今天 这节课我们一起走进二氧化碳。 师：在前面的学习中我们知道认识一种新的物质我们要从它的结构、性质和用途 3 个方面学起，因为物质的结构决定物质的性质，物质的性质决定物质的用途， 二氧化碳是由二氧化碳分子构成，那么二氧化碳分子的结构是怎么样的呢？ 师：一个二氧化碳分子是由一个碳原子和两个氧原子构成的。这样的结构决定二 氧化碳什么样的性质呢？物质的性质分为物理性质和化学性质，那么请问刚刚这 两个性质分别属于什么性质呢？二氧化碳还有哪些性质呢？ 教师活动 学生活动 设计意图 展示一瓶二氧化碳，请学生观 察，思考为什么正立着放置？ 二氧化碳是无色无味的气体。一 个标准下，二氧化碳的密度是 1.98g/L,大于空气的密度 培养学生实 验观察的能 力。 探究一： 如图沿着杯壁向烧杯中倾倒二 氧化碳，观察现象。 现象：蜡烛熄灭； 下面的先灭，上面的后灭。 结论： 1、二氧化碳不能燃烧，也不支持 燃烧 2、二氧化碳的密度比空气大 培养学生实 验观察的能 力，分析问 题的能力。 探究二： 向装有二氧化碳的塑料瓶中倒 入少量的蒸馏水，立即拧紧瓶盖 后迅速振荡，观察现象。 现象：塑料瓶变瘪了 结论:二氧化碳能溶于水 通常 1 体积水中能溶解 1 体积的 二氧化碳 培养学生实 验观察的能 力，分析问 题的能力。 增大压强可使二氧化碳溶解更多，所以利用这个性质制成汽水等碳酸饮料，那么 我有一个小小的疑惑，既然汽水是利用这个性质制成的，那这个溶质是二氧化碳， 为什么不叫二氧化碳饮料，而是称呼它是碳酸饮料呢 教师展示小魔术：向一朵用紫色石蕊染过色的纸花喷洒塑料瓶里的液体，观察现 象。 师：向另一朵用紫色石蕊染过色的纸花喷洒白醋溶液，观察现象。酸性物质能使 紫色石蕊变红色。 探究三： 瓶中的什么物质使紫花变红（是什 么物质使紫色石蕊变红）？ 交流并讨论，两人一组，设计实验 方案。 要求：在白纸上用简图、文字或表 格等形式简单介绍你们组的实验方 案。 学生设计实验，并上台展示。 二氧化碳能与水反应 CO2+H2O=H2CO3 碳酸不稳定易分解 H2CO3===H2O+CO2↑ 培 养 学 生 实 验 探 究 的 能 力，小 组 合 作 的 能力。 探究四： 二氧化碳通入澄清石灰水（氢氧化 钙溶液）中，观察现象。 现象：澄清石灰水先变浑浊再变澄 清。 结论：Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O CaCO3+CO2+H2O=Ca(HCO)2 Ca(HCO)2 能溶于水 养 学 生 实 验 观 察 的 能力， 分 析 问 题 的 能 力。 课堂练习： 1、意大利有个那布勒斯山谷，人与狗一同进入山洞，狗会突然死亡，而人却安 然无恙，人们长期不得其解，甚至有人认为洞中住着一个“屠狗妖”，学习了今 天的知识，你能解释这个现象吗？ 2、某科学研究性学习小组用如图所示的装置做有关实验。 甲同学将收集满 CO2 的试管倒插入紫色石蕊试液中（见装置 A）,并轻轻振荡试 管。 Ⅰ.描述产生的现象：__________________________________。 Ⅱ.写出化学方程式：_________________________________。 乙同学挤压装置 B 中滴管的胶头，使其中的 NaOH 溶液滴入烧瓶，并轻轻振荡， 观察到的现象是 ____________________________________________，产生这一 现象的原因_________________________________________________。 3、如果你是动画片中的鹿大夫，如何粗略地测量地窖内二氧化碳气体的体积分 数？ 板书：