不翼而飞的钢笔
教学目标：
1. 讲话要有事实根据，不能道听途说 （道听而途说，德之弃也。《论语》）
2. 不要随意动他人东西 （用人物，须明求。《弟子规》）
3. 过而改之，善莫大焉。 《左传》
教学重难点：
学会换位思考，要有良好的道德品质
〖教学过程〗
一、情景再现
国际学校的同学们，你们好。这是李老师第一次来到国际学校，见到大家非常的
高兴。李老师首要告诉大家我的名字，李波。（板书：波）大家能用李老师的名
字“波”组一个词吗？（波浪、波涛、波涛汹涌，一波三折）想一下四字成语，
有没有带数字的“一波三折”（板书：一波三折）。
就在上学期，还有这学期的开学初，就在李老师班里面发生了一件事，这
件事情可谓一波三折，你们想知道吗？李老师不好解决，让李老师非常的为难，
你们看一下可不可以为老师想一下办法？（）
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二、思考评价
1.我们看一下刚才这个故事中主要有几个人物？（三个，小珊、小洁、小卓） （我
们一起来回顾一下这个故事，到底是一件什么事呢？）
看了这个故事我读懂了：（）有一个漂亮的（），她放学忘记拿了，被（）拿走要
看一下，忘记了及时归还，被（）误以为是小偷。
第二学期，（）的钢笔找不到了，（）和（）一致认为是（）偷得。虽然钢笔失
而复得，但是（）却伤心、难过起来了。
主要有几件小事呢？(两件，小洁不经允许拿了小珊的削笔器；同学们误会小洁
是小偷)
2.那么现在用一句话来评价一下故事中的主要人物？
小珊：我觉得小珊做的不对，应该给朋友看自己的东西。（心中想的别
人）
我觉得小珊比较自私。
我觉得小珊应该主动和朋友分享自己的东西。（朋友之间应相互分享）
小洁：我觉得做的不对，不能乱拿别人的东西。（要懂得尊重别人）
我觉得小洁做错了，你应该主动去道歉（主动承认错误）
我觉得小洁的行为是一种偷窃（如果孩子回答不出来，教师可以说：但是老师班
里有的孩子向我反应，小洁的行为是一种小偷的行为，你们怎么看啊。）
小卓：小卓这种行为是诬陷别人、造谣生事。（你给她带着帽子可真大，还有没
有这么严重咯，冤枉是用言语冤枉好人，加以陷害）（想到别人）
小卓不应该这么做，会伤害小洁的（ 推己及人 爱己及人 ）
小卓说话没有根据，不符合实际，道听途说（对，说话要有事实根据，不能道听
途说。 （尊重别人，不能乱传）
讨论：通过刚才大家的发言,我们一起来讨论一下这两个问题（ppt 呈现问题）
小组讨论一下
小洁的行为到底算不算偷呢？
小卓的做法妥当吗？
（刚才你提到了一个字“偷”字，老师不喜欢这个字,感觉特别不舒服，小
洁的行为到底算不算是一种偷窃呢？我们一起看看怎么才算偷呢，偷一般来说就
是我们不经当事人同意而擅自拿别人的东西，而占为己有，这才算是一种偷。小
洁的出发点就是想看一下，并没有想占有别人的东西，第二天早上她是想着还回
去的，我们不能就定义为小偷。但是小洁的行为也是不对的，她不经过别人的允
许，随便去拿了别人的东西，可可不是一种礼貌的行为。
小卓做法也不对，他在事情毫无根据的情况下就乱传言，没有事实根据。让同
学们都误会小洁，小洁造成了不好的影响。）
总结：是啊，很小的一件事实我们千万别很早就去定义，一定要有事实根据。同
时我们也不能毫无根据的去评价、去传说，往往结果就变了味了。
三、换位思考
1.同学们，如果这件事情就发生在你们班里面，小组讨论一下：（ppt 呈现）
如果你就是小珊，你会怎么做呢?(同学之间相互帮助，好东西要懂得分享，我会
给小洁看的。)
如果你是小卓，你会怎么做呢？（我不清楚事情发生的具体情况，我不会乱
说别人的坏话的。）
2.但是呢，小珊和小卓并没有这样做，此刻小洁是这样的，你能体会他的心情吗？
（音乐、ppt 呈现小洁伤心、难过、流泪的场景，小洁你此时心情怎么样呢？）（小
洁最后非常的伤心、难过、没有朋友、心里很孤单、害怕）
3.作为班级一员的你，面对这样的小洁，你会、你想做什么？（不着急 静静的
思考一分钟）（两方面人员道歉）
（小卓：主动去道歉）（其他同学：关心她、安慰她、问问她到底怎么回事：你
学会了去关心别人）
【如果学生想不到“我们也应该去道歉”，可以引导：前面的事情你有没有轻信
了传言，你有没有传播这个小道消息呢？。】
4.在第二天，小珊的钢笔失而复得。（实物）如果你就是小卓，你看到了失而复
得的钢笔，老师想了解你是怎么想的，你会怎么做呢？（演）（先和小伙伴讨论
一下）
A.对不起，我错了。（直接道歉）——你真是一个勇敢的孩子，知错就改，主动
承认自己的错误，老师要给你颁发“勇敢”勋章。《左传》中也有有这么一句话
句话，“错而改之，善莫大焉”。
有错误并不可怕，只要及时改正，这就是最美的品行
板书：知错就改，善莫大焉
B.小洁，对不起，我不应该道听途说，没有事实根据去说你。（会有反思自己的
行为）——你不仅认识到自己的错误，还反思自己的行为，真实一个真诚的孩子。
老师一定要给你颁发“真诚”勋章。（如果孩子想不到，可以引导，说：“我们道
歉仅仅就是一句对不起呢？我怎么就感觉不到她的真诚呢?难道不反思一下自己
的行为对不对吗？”）
在《论语》中有个“道听途说”小故事大家知道吗？……老师给大家讲一下……
这个小故事就告诉我们，不清楚情况我们可不能乱说。《论语》中就讲：道听而
途说，德之弃也。随意听信别人的话，这可不是好的品德。
板书：道听途说，德之弃也。
C.小洁对不起，我冤枉你了，我也会和其他同学解释的，澄清现实，弥补错
误。 （你说的可真好。说小洁的不仅仅是你自己，你不仅反思了自己的行为想
着为其他同学道歉；并且你还在全班面前承认错误，弥补自己的错误。你也站在
了小洁的角度去考虑，弥补错误,老师感觉你不仅勇敢，而且真诚，真是一位真
正的勇士，老师要给你颁发“勇士勋章”。）
5.经历这件事，老师想了解，如果你就是主人公小洁，面对同学们的真诚道歉，
你接受了同学的安慰、道歉，你的内心难道没有波澜吗？你有没有心灵反思呢？
简单的和小伙伴交流一下吧。
（我不应该去拿小珊的东西 我自己有错误，如果我不乱拿别人的东西也不会发
生这件事情。对，我们推己及人，自己不喜欢的事也不要让其他人去做。）其实
在《弟子规》中有句话“用人物，须明求”，就是拿别人的东西，一定要和别人
说。
总结：在我们平时的学习生活中，如果遇到我们喜欢的东西，也不能随意拿别人
带的东西，用人物，须明求。同时，也不能随意去传他人的坏话。如果做错了事
情，一定要勇于去道歉，承认错误。“过而改之，善莫大焉”。
我们不仅要承认错误，还要真诚地反思自己的行为。不能随意去传别人的传言，
论语告诉我们：“道听途说，德之弃也。”
四、触及心灵，感悟升华
同学们，通过这件事情，李老师受益匪浅，相信你也有很多收获。听了你们的
发言老师也想好了我班里的这件事该怎么去做，应该怎么去引导我们孩子怎么
做。现在你也明白了如何和别人相处，那你根据这个故事，写一句启示吗？ 勿
动他人物品；
将心比心，不要伤害他人； 真诚待人，不信传言； 君子爱财，取之有道； 要
做就做勇敢的人 知错能改是一种责任 关心他人，爱己及人
总结：同学们，今天这节课你获得的思考，就像一颗颗种子，种在我们小小的心
中，真诚，勇敢就像太阳一样，照亮我们的内心，老师相信，这颗种子一定会生
根发芽，茁壮成长，长成参天大树！
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